安徽油菜气候适宜度评价指标的建立与应用

为了评价油菜生长发育过程中气候条件的适宜程度,为政府决策部门和农业生产者及时合理地开展田间管理和农业生产提供科学依据,利用安徽省油菜主要种植区1961—2010年油菜生长阶段气象资料,采用模糊数学方法,结合已有的研究成果和油菜的生理特征,建立了安徽省区域油菜气候适宜度评价模型,并进行了验证;同时,根据综合气候适宜度和产量丰歉指数的关系,建立了油菜不同时间尺度的气候条件适宜性评价指标。结果表明:气候适宜度与产量丰歉指数具有显著相关性,气候适宜度评价模型可以动态反映安徽省各区域气候条件对油菜生长发育和产量形成的适宜程度,评价指标对各区域油菜生育期内气候条件适宜程度的评价有较高的准确率,对其长势和产量有较好的区分度,且稳定性较好,可以业务应用。

淮河流域夏玉米关键期水分盈亏时空变化分析

为分析淮河流域夏玉米关键期水分盈亏状况及其变化特征,为政府决策部门和农业生产者及时合理地开展田间管理和农业生产提供科学依据,利用淮河流域121个站点1971—2010年的气象资料,通过对夏玉米关键期的需水量和有效降水量的估算,采用水分盈亏指数分析了淮河流域各夏玉米种植区的水分盈亏特征。结果表明:淮河流域各种植区夏玉米关键期的需水量呈显著下降趋势,下降速度呈现出南部高于北部、平原高于山区的特点;多年平均的夏玉米关键期需水量表现出明显的纬向空间分布特征,由北向南增加。各种植区夏玉米关键期的降水量不显著增加,多年平均的夏玉米关键期降水量大致呈现南部多于北部、山区多于平原的空间分布特点;各种植区有效降水量与降水量的空间分布特点一致。各种植区夏玉米关键期均存在不同程度的水分亏缺,但水分盈亏指数呈不明显的增加趋势,水分亏缺的程度有缓和的趋势;多年平均的水分盈亏指数空间分布特征为自西南向东北增加,中部平原区大部分地区水分亏缺严重。

地理教学与环境意识教育

我国是人口大国,长期以来对环境教育重视不够,人口的环境意识相当薄弱,近年来,随着我国经济建设的发展环境问题也日趋严重,要从根本上改变我国的环境状况,实现可持续发展,本人认为应在地理教学中加强环境意识教育,这也是我国新一轮课程改革所希望能够实现的愿望。本文着重探讨了如何在地理教学中加强环境意识教育,尤其是基础教育中的环境意识教育。

地球系统科学国家级虚拟仿真实验教学中心建设

地球系统科学国家级虚拟仿真实验教学中心通过虚拟现实、对地观测系统、地理信息系统、人机交互等技术,构建高度仿真的地球系统科学虚拟实验环境和实验对象,不仅解决了诸多地学现象的高风险、不可见、不可达,而且也解决了地球科学野外实习受经费、设备等条件的限制。经过多年的建设,中心软硬件设施齐全,虚拟仿真实验教学资源丰富,管理运行措施得力,实验教学效果明显,在地理学、地质学、大气科学、海洋科学等地球科学创新人才培养的过程中发挥了积极作用。

在教学过程中强化标准化训练

制出在测绘和设计中存在的标准化方面的问题,提出强化措施。

建立测绘高等学校创新体系的几点思考

论述建立适应知识经济和信息时代的测绘高等学校创新体系．阐述了创新体系建立的过程中几个需要思考的问题，提出了一些有益的结论和建议。

大力发展地质教育 加快培养地质人才

加强地质工作是缓解资源瓶颈制约,促进国民经济持续、健康、协调发展的重要举措。要振兴地质工作,关键靠人才。从地质人才队伍现状和地勘单位人才需求出发,必须采取制定招生培养优惠政策,建立分层次人才培养基地,提高地勘单位工资待遇,建立人才激励机制等方面的措施,大力发展地质教育,培养和留住地质人才,以解决当前地质人才青黄不接的困难。

地理科学特色专业教学体系改革探索

建设特色专业是深化教育改革的需要,更是高校谋求新的突破和发展的必经之路。而教学体系改革则是进行特色专业建设的重中之重。因此,在明确地理科学特色专业培养目标和专业定位的基础上,以适应时代背景和社会要求、紧跟学科前沿、符合教育科学规律、切实可行并可适当推广、强调实践能力培养为原则,以培养具有地方特色的应用型人才为目标,从理论教学和实践教学两方面对地理科学特色专业的教学体系进行了一系列的改革。问卷调查发现,新的教学体系取得了良好的教学效果,得到学生一致好评。

论地理教学系统中的课程体系改革

从地理教学课程体系中的问题分析入手,提出了地理教学课程体系改革的基本原则,制定了地理教学课程体系改革的基本方案。

资源勘查工程要点研究

众所周知,推动国民经济发展的重要基础条件就是科学技术的快速发展。随着新兴科技与技术的全面升级和推广,使得我国的资源勘查工作水平及工作效率得到了提升。因为油气资源勘查工作十分复杂,所以,需要具备先进的勘查技术,才能够保证资源勘查工作的精准度与工程的质量安全。

资源勘查工程专业煤田地质生产实习教学改革与探索

生产实习教学在资源勘查工程专业的课程中尤为重要。保证实习实践的教学质量和教学效果,是应用技术型院校迫切需要解决的问题,这直接关系到各高校在各对口企事业单位中的品牌效应。因此,高校亟须对资源勘查工程(煤炭)专业的生产实习进行改革。

GPS测量在资源勘查中的投影长度变形分析研究

本文简要介绍了GPS测量长度变形问题,探讨了在资源勘查工程领域中GPS测量基线投影长度变形分析,并对贵州某矿区进行了实例分析,进而形成了完整的投影变形分析解决方案。

简析资源勘查工程的要点及合理布置

能源资源在我国社会经济快速发展的过程中具有十分重要的作用,而且随着对能源资源的需求量逐渐增多,这就给资源勘查工作带来机遇和挑战。虽然我国矿产资源十分丰富,但是矿产资源勘查工作却不是很先进,为了满足社会生产的需要,需要地质勘查人员能够把握住资源勘查工作的要点,做到合理化布置,促进我国资源勘查工作的发展。文章主要针对目前我国资源勘查工作的现状以及相关要点进行细致地分析,并进一步提出资源勘查工作的合理化布置,希望能够给相关人士提供一定的借鉴作用。

现代资源勘查工程新技术应用及分析

随着我国经济的不断发展,我国对于矿产资源的使用越来越多,对于矿产资源的需求量也越来越大,但是,对于矿产地质资源勘察工程来说,其过程非常复杂,不仅需要丰富的工作经验,同时还需要相应的勘察技术,只有两者充分结合才能够实现勘察任务的完成,而这也是现代资源勘察工程的主要内容。在当前科技的快速发展下,各种各样的新技术都在我国资源勘查中进行了应用,这对于我国勘查工程整体水平来说起到了积极的作用。与此同时,新技术快速发展同时还出现了各种各样的问题,这就需要对新技术进行进一步的创新,才能够真正实现勘察工程的发展。本文重点就对现代资源勘察工程新技术应用进行了分析。

地理教学中的空间思维能力培养探讨——以南京都市圈为例

空间性是地理学的根本特征，地理空间思维能力的培养成为地理学科能力培养的重要内容。南京都市圈地跨苏皖两省，是培养学生空间思维能力的理想案例。本文通过南京都市圈地理位置、行政区划变更、与合肥都市圈空间关系三方面的教学设计，尝试在地理教学过程中逐步培养学生的空间思维能力。

地球科学教育及科学家的作用

地球科学是从自然科学中分化出来的一门基础学科。传统地球科学以学科分化研究为主，主要分为两大主干学科，即地理学与地质学。地理学研究的对象是地球表层空间系统，包括人类活动和地理环境两大部分，其核心是人地关系地域系统。地质学主要是以固体地球为研究对象，研究地球内部物质组成及结构、地壳运动及其所产生的各种构造变动和发展规律、地壳的发展历史及生物演化规律，以及地质学在生产实践方面的应用等。随着科学技术的进步和社会发展的需要，传统的地球科学各分支学科发展日趋成熟．各自分化出一系列独立的学科知识体系。

加强地理科学教育与人文教育的统一

科学与人文的关系的统一是现代教育中面临的一个难题．地理教育有培养学生科学素养的功能，更蕴涵着广泛的人文教育资源，加强地理教学中科学与人文教育的统一、充分体现人文教育功能，是时代的要求，也是现代教育本身的功能所在。