南京大学岩石教学薄片显微图像数据集

南京大学岩石学教学与研究有百年历史。岩石教学薄片在地质学人才培养中发挥了重要作用。这些岩石学教学薄片在损耗、遗失、补充、更新等过程中形成了目前这一批相对完善的薄片体系,包含了28种沉积岩、40种火成岩、40种变质岩,涵盖了3大类岩石中90%以上的常见岩石类型,囊括了95%以上地质学专业要求掌握的常见矿物类型、岩石结构等教学大纲。本数据集通过系统拍照、信息整理等方式将南京大学岩矿教研室师生们正在使用的岩石教学薄片进行电子信息化,一共完成108种岩石324个岩石薄片的2634张偏光显微照片的电子信息化。为更好地共享这些岩石学的教学素材,特将这些教学薄片的显微照片和教学薄片信息与国内外同行们共享,以便老师们在线上、线下教学中使用,或者方便学生们在线上开展专业进修与自学。此外,这批统一标准的高质量图像数据可以用于机器学习、岩石自动鉴定等交叉研究,也可以在生产实践中作为广告宣传、花样设计的素材。

“普通地质学”岩石学实验课程教学方法改革研究

实验课程是"普通地质学"重要的实践部分,如何激发学生的兴趣,调动学生的主观能动性,培养学生综合运用所学知识的实践能力,教师的指导方法尤为关键。通过近年来的教学实践,笔者提出了岩石学实验课程教学方法的改革思路,形成了一套切实可行的教学方法,包括重视第一次实验课,利用知识间的有机联系,采用科学的观察顺序,分类排序,问题式引导,充分发挥小组讨论的优势等,可操作性强,在教学实践的应用中效果显著。

“金课”建设背景下的《岩石学》课程教学改革探索

《岩石学》是一门地质类专业基础课程。在新时代“金课”背景下,本文指出《岩石学》课程目前存在问题,并从教学内容、教学手段、教学资源、考核机制、思政工作等方面进行了分析研究,并做了一些改革与探索。以期打造符合高阶性、创新性和挑战度标准的“金课”课程。

翻转课堂教学模式在《岩石学》课程教学中的应用探索

传统教学模式已经不能满足应用型本科注重培养学生实践能力和创新能力的需求,翻转课堂模式应用于大学本科《岩石学》课程教学过程,新的教学模式对应用型本科人才培养和学生的自主学习能力的提高有重要的意义。

浅谈高校专业课程试卷的出题原则与技巧——以“矿物岩石学”为例

课程考试是学校检验和评价教师教学质量和学生学习效果的主要形式。教师在出题过程中只有遵循一定的原则和技巧才能充分发挥考试的作用,是高等学校提高教学质量重要环节。本文以"矿物岩石学"课程为例,探讨了试卷的出题方法和分值设置技巧,并提出了可行性建议。