深化地球科学课程改革 适应多样化人才培养需要

实施多样化人才培养,目的就是要让教育适应社会的多样化人才需求,适应学生对教育服务的多样化需要,适应不同教育层次和教育水平的学校多样化的发展。努力建立符合多样化人才培养需要的课程体系、优化教学内容是改革的核心,是促进高等学校办出特色、建立新的适应多样化创新人才培养需要的人才培养模式的重要方面。

浅析具“石油”特色的地球化学专业本科人才培养目标

在地球化学专业办学过程中,人才培养目标的确定应立足社会需求,且应充分体现本专业的特色。为保证人才培养目标的实现,应在专业建设中始终贯彻新的教育思想,应强调"厚基础、宽口径"的原则,加强学生的综合素质培养,强调实践环节和创新能力,实现人才培养目标。

改建地球化学教学实验室的体会

我校地球和空间科学学院地球探测项目地球化学实验室目前已初步建成 ,这是自中国科大成立以来的地球化学专业教学实验室的最大的资金投入。在实验室改建和重建过程中 ,我们遇到许多新的问题 ,但经过校院各极领导的支持指导 ,以及有关教员的共同努力 ,终于初显成效。本文就我们在实验室建设过程中的建设方案、实验课程建设和室内及野外教学时间结合等方面的经验体会总结出来 ,并对今后教学实验室的管理以及实验人员的培训等提出一些思考和建议。

中国矿物岩石地球化学学会2018年全国科普日活动——认知地球 亲近自然 科教助学

为贯彻落实中国科协、中央宣传部、教育部、科技部、工信部和中科院联合发布的《关于举办2018年全国科普日活动的通知》要求,弘扬科学精神,普及科学知识,营造讲科学、爱科学、学科学、用科学的浓厚氛围,促进全民科学素质的跨越提升,中国矿物岩石地球化学学会于9月14-18日分别在南京、西安、北京、广州、武汉和贵阳6地同步举办主题为＂认知地球亲近自然科教助学＂的全国科普日活动。

地球化学类课程中理论与实践一体化教学探索

地学应用型人才的培养已成为当今时代发展的必然要求,实践能力是地学人才必备的素质之一。本文以地球化学课程作为切入点,针对课程教学中出现的问题进行了该课程理论与实践一体化教学改革的探索,收到了良好的教学效果。

应用型本科高校应用地球化学课程改革探索与实践——以宿州学院为例

基于应用型本科高校培养应用型人才培养目标的定位及OBE(Outcome-Based Education)教育理念,对应用地球化学课程从教学内容、教学方法、教学组织形式和考核方式方面进行了改革。教学内容上加入了具有地方特色的工程实例,并对内容进行了模块化设计;教学方法上运用了项目驱动式;教学组织形式上采用了班级授课和个性化教学相结合的方式;考核方式上增加了过程考核。经过2轮课程改革实践,学生整体把握知识的能力、团队协作能力等均得以提高。研究结果可以为同类型学校提供一定的参考。

碳如何玩转地球——从万物起源到现代文明

董汉文,曾令森.译.2022.碳如何玩转地球——从万物起源到现代文明.江苏凤凰科学技术出版社:1~276.本书是由斯隆基金会(the Sloan Foundation)资助的深碳观测计划(Deep Carbon Observatory,简称DCO)项目的一部分,该项目由哈森担任首席科学家,旨在召集世界各地不同领域的科学家,共同解决地球上碳的奥秘。这本书是罗伯特·哈森(Robert M.Hazen)的最新力作,原著名称为《Symphony in C:Carbon and the Evolution of (Almost)Everything》。

加强地球化学课程实践教学的改革探索

地球化学是地球科学的支柱学科之一,强化地质类专业本科生地球化学实践能力培养已成为当前培养地球科学人才的紧急任务。该文针对地球科学专业大学生化学基础弱、地球化学课程弱化实践教学的基本现状,探讨了增加地球化学课程实践环节的方式方法。具体包括利用小班教学、地球化学案例教学等手段,强化课内实践教学,增加课外实习、实验、参与科研项目等方法,加强课外实验与实践环节,以及提高实习实践能力在考核中的比例等,以期促进地球化学专业本科生实践能力的全面提升。

成都理工大学地球化学专业简介

地球化学是研究地球的化学组成、化学作用和化学演化的科学,归属于地质学一级学科。成都理工大学地球化学专业是以学士、硕士、博士三级学位授权点和博士后科研流动站为依托的地学类骨干专业,以服务国家资源环境需求为目标,以国家紧缺的放射性矿产等资源调查评价、西部复杂地质地形条件下资源勘查与环境保护为特色,目前已形成矿床地球化学、环境地球化学、勘查地球化学三个稳定的专业方向。2004年地球化学被列为四川省重点学科,2008年"核资源与核技术实验中心"被评为省级教学实验示范中心,

勘查地球化学课程“六边形”教学模式探索

新疆大学充分发挥地域、科研、专业优势,尝试从课堂教学、实验教学、校企合作、学科融合、考核评估、思政育人六个方面,探索勘查地球化学课程“交互—探索—互助—智慧—灵活—沉浸”一体化的教学模式,实现课堂知识学习、课外企业实践、思政教育融入等多个环节有机结合,促成理论与实践相辅相成的工程应用型人才成长模式,为我国成为地学强国发挥高校力量。