基于海洋气象灾害对海洋食品产业的影响探讨海洋气象学课程思政设计策略

海洋食品产业是海洋生物资源利用的朝阳产业。海洋生物具有独特的营养价值,含有多种功能活性物质,可为人类提供安全、营养和优质的蛋白质,成为海洋食品的重要来源。海洋食品是人类健康饮食的重要组成部分,还可缓解全球粮食危机。然而,海洋食品产业易受风暴潮、厄尔尼诺现象、拉尼娜现象、台风和飓风等海洋气象灾害的影响,严重制约我国海洋产业的发展。风暴潮是我国严重的海洋气象灾害,由风暴潮引发的灾害占各类海洋灾害的比例较高,防灾减灾已成为海洋食品产业健康发展的重要举措。海洋食品产业的防灾减灾需要专业技术强、政治素养高的海洋气象人才作为支撑。课程思政教育是提高政治素养的有效手段,全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的举措,课程思政建设成为高等学校教学的重要任务之一。

劣构性问题空间构建策略与民族地区创新人才培养——以海洋气象学课程为例

创新是引领发展的第一动力,由于少数民族地区发展相对滞后,创新人才尤显缺乏,培养大学生的创新能力是民族地区高等教育的主要任务,而构建劣构性问题空间是创新能力培养过程的重要环节。海洋气象学课程作为一门交叉学科,富含劣构性因子,是大学生培养创新能力的前沿阵地,教学过程中通过采用设境、设疑、良构转劣构和“因材施教”等手段能较好地构建劣构性问题空间,从而培养民族地区大学生的创新能力。