试论农业高校的生态学教育

农业高校的课程设置总是要随着社会的需要而不断调整 ,在农业高校广泛开展生态学教育 ,是提高学生综合素质和适应时代发展的需要 。

论《生态学》课堂教学中创新精神的培养

文章论述了《生态学》是一门综合性、理论性很强的边缘科学 ,又是一门系统性、整体性、实践性很强的应用科学 .指出其课堂教学对学生创新精神培养具有的十分独特而重要的地位 ;提出了在具体实施时要注意遵循的原则 :开放性原则、主体性原则、个性化原则。

关于多媒体辅助生态学课程教学的几点思考

随着计算机科学技术的发展,多媒体辅助教学已进入了各级各类学校的课堂。在生态学课程教学过程中,恰当运用现代化教学手段,通过多媒体技术的运用,将会使这门新型的边缘学科焕发出青春的魅力。在生态学多媒体课件制作过程中,要注意软件的选择、设计的科学性、综合性与简洁性、意境性与感官性、扩展性与易用性等几个方面。

广东省中学生态学教学的调查

一、目的意义随着工农业生产的发展和人口的增长,生态环境问题越来越引起世界各国的重视。我国近二十多年来,也很重视这个问题。但由于种种原因,生态学教育仍处于落后状态,尤其是中小学的生态学教育。我国人民的生态意识仍然不高。中学生态学教育对提高青少年的生态意识,从小培养他们热爱祖国、热爱家乡、珍惜自然资源、保护自然环境的责任感,有重要意义。由于中小学直接接触基层群众,中学的生态学教育对提高基层群众的生态意识。

郊游新天地 自然大课堂——记麋鹿苑的生态教育活动

位于北京南10公里处的北京麇鹿苑,不仅是属于科委系统的一个保护麋鹿的生物多样性研究场所,还是一个以开展自然、历史、文化生态旅游及环保活动为特色的全国科普教育基地(1999年12月被中国科协命名)。由湖畔徜徉之麋鹿与天际翱翔之禽鸟构成的近千亩的保护区域,可谓是当年明清皇家猎苑湿地景观的唯一再现。