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以综合素质培养为目标的“园林生态学”课程教学改革与实践
被引量:
18
1
作者
刘常富
赵桂玲
《中国林业教育》
2011年第3期38-40,共3页
"园林生态学"是随着人们对其生存环境要求的逐渐提高而出现的一门新兴边缘学科,"园林生态学"的教学效果直接影响到园林人才的培养。沈阳农业大学"园林生态学"课程教学坚持以学生综合素质培养为目标,采用...
"园林生态学"是随着人们对其生存环境要求的逐渐提高而出现的一门新兴边缘学科,"园林生态学"的教学效果直接影响到园林人才的培养。沈阳农业大学"园林生态学"课程教学坚持以学生综合素质培养为目标,采用归纳教学、互动教学、案例教学、自学、实践教学和灵活考核等多种方法,调动学生学习的积极性,努力提高学生的能力,为大学生的综合素质培养提供了可借鉴的经验。
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关键词
园林生态学
归纳教学
互动教学
案例教学
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职称材料
“景观生态学”课程教学方法探讨
被引量:
16
2
作者
卢杰
郑维列
《西藏科技》
2008年第3期52-54,共3页
针对景观生态学课程的主要内容及课程特点,结合近几年对景观生态学课程的教学实践,特探讨了该课程的教学方法。提出在教学过程中,帮助学生明确学习目标、激发学生学习兴趣,应用启发互动式、多媒体辅助计算机教学方式、双语教学方式、灵...
针对景观生态学课程的主要内容及课程特点,结合近几年对景观生态学课程的教学实践,特探讨了该课程的教学方法。提出在教学过程中,帮助学生明确学习目标、激发学生学习兴趣,应用启发互动式、多媒体辅助计算机教学方式、双语教学方式、灵活考核方式、加强实践教学环节等措施来提高教学质量。
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关键词
景观生态学教学方法探讨
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职称材料
园林生态学科发展的现状分析
被引量:
9
3
作者
蔺银鼎
武小钢
《中国林业教育》
2006年第2期35-37,共3页
目前,园林生态学已引起社会的广泛注意。基于国内外丰富的参考资料,该文就园林生态学科产生的背景、该学科与其他学科之间的关系以及迄今已取得的主要研究成果,进行了分析评价。
关键词
园林生态学
学科建设
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职称材料
高等林业院校“分子生态学”课程教学改革的探讨——以北京林业大学为例
被引量:
2
4
作者
吕佳
李俊清
杜芳
《中国林业教育》
2018年第5期46-49,共4页
分子生态学作为一门以实验为基础的、多学科知识交叉的自然科学,对解决宏观森林生态学的微观机制问题,探索林业发展的根本途径具有重要作用。以北京林业大学林学院的"分子生态学"课程为例,探讨了课程教学存在的问题及课程改...
分子生态学作为一门以实验为基础的、多学科知识交叉的自然科学,对解决宏观森林生态学的微观机制问题,探索林业发展的根本途径具有重要作用。以北京林业大学林学院的"分子生态学"课程为例,探讨了课程教学存在的问题及课程改革的途径。"分子生态学"课程教学面临的主要问题一是缺乏实验教学环节;二是教学学时偏少。针对这些问题提出课程改革应该首先增设实验课程,并安排充足的学时;其次,按照本科人才创新思维、实践能力和科研能力培养的教学目标,合理规划教学内容;第三,加强教材建设,以满足林业院校教学的需要;第四,改革课程考核方式,努力提高学生学习的积极性与创新性,培养学生开展科学研究的实践能力。
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关键词
分子生态学
实验课程
课程教学改革
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职称材料
题名
以综合素质培养为目标的“园林生态学”课程教学改革与实践
被引量:
18
1
作者
刘常富
赵桂玲
机构
沈阳农业大学林学院
出处
《中国林业教育》
2011年第3期38-40,共3页
文摘
"园林生态学"是随着人们对其生存环境要求的逐渐提高而出现的一门新兴边缘学科,"园林生态学"的教学效果直接影响到园林人才的培养。沈阳农业大学"园林生态学"课程教学坚持以学生综合素质培养为目标,采用归纳教学、互动教学、案例教学、自学、实践教学和灵活考核等多种方法,调动学生学习的积极性,努力提高学生的能力,为大学生的综合素质培养提供了可借鉴的经验。
关键词
园林生态学
归纳教学
互动教学
案例教学
分类号
Q149-4 [生物学—生态学]
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职称材料
题名
“景观生态学”课程教学方法探讨
被引量:
16
2
作者
卢杰
郑维列
机构
西藏大学农牧学院高原生态研究所
出处
《西藏科技》
2008年第3期52-54,共3页
文摘
针对景观生态学课程的主要内容及课程特点,结合近几年对景观生态学课程的教学实践,特探讨了该课程的教学方法。提出在教学过程中,帮助学生明确学习目标、激发学生学习兴趣,应用启发互动式、多媒体辅助计算机教学方式、双语教学方式、灵活考核方式、加强实践教学环节等措施来提高教学质量。
关键词
景观生态学教学方法探讨
分类号
Q149-4 [生物学—生态学]
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职称材料
题名
园林生态学科发展的现状分析
被引量:
9
3
作者
蔺银鼎
武小钢
机构
山西农业大学生态园林中心
出处
《中国林业教育》
2006年第2期35-37,共3页
文摘
目前,园林生态学已引起社会的广泛注意。基于国内外丰富的参考资料,该文就园林生态学科产生的背景、该学科与其他学科之间的关系以及迄今已取得的主要研究成果,进行了分析评价。
关键词
园林生态学
学科建设
分类号
Q149-4 [生物学—生态学]
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职称材料
题名
高等林业院校“分子生态学”课程教学改革的探讨——以北京林业大学为例
被引量:
2
4
作者
吕佳
李俊清
杜芳
机构
北京林业大学林学院
出处
《中国林业教育》
2018年第5期46-49,共4页
基金
北京林业大学2015年研究生课程建设项目"森林生态学全英文课程建设"
项目编号YTWL15005
文摘
分子生态学作为一门以实验为基础的、多学科知识交叉的自然科学,对解决宏观森林生态学的微观机制问题,探索林业发展的根本途径具有重要作用。以北京林业大学林学院的"分子生态学"课程为例,探讨了课程教学存在的问题及课程改革的途径。"分子生态学"课程教学面临的主要问题一是缺乏实验教学环节;二是教学学时偏少。针对这些问题提出课程改革应该首先增设实验课程,并安排充足的学时;其次,按照本科人才创新思维、实践能力和科研能力培养的教学目标,合理规划教学内容;第三,加强教材建设,以满足林业院校教学的需要;第四,改革课程考核方式,努力提高学生学习的积极性与创新性,培养学生开展科学研究的实践能力。
关键词
分子生态学
实验课程
课程教学改革
分类号
Q149-4 [生物学—生态学]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以综合素质培养为目标的“园林生态学”课程教学改革与实践
刘常富
赵桂玲
《中国林业教育》
2011
18
下载PDF
职称材料
2
“景观生态学”课程教学方法探讨
卢杰
郑维列
《西藏科技》
2008
16
下载PDF
职称材料
3
园林生态学科发展的现状分析
蔺银鼎
武小钢
《中国林业教育》
2006
9
下载PDF
职称材料
4
高等林业院校“分子生态学”课程教学改革的探讨——以北京林业大学为例
吕佳
李俊清
杜芳
《中国林业教育》
2018
2
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职称材料
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引证文献
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