本科遗传学实验课开设模式探讨——遗传学综合性实验

为培养具有创造性的新世纪人才,遗传学实验课的改革已势在必行。该课程不仅应该增加分传学基础实验部分,而且应该改变目前分散单一的实验方法,设计成综合性实验,即经典的遗传定律证、细胞遗传学实验、分子遗传学实验。

浅谈遗传规律教学中的几个问题

本文在遗传学教学内容和教学方法改革方面作了一些探讨 ,认为改革的方向应符合“深化教育改革、全面推进素质教育”的指导思想。主要采取了下列措施 :(1)压缩教材中的一般内容 ,突出重点和难点 ,保证其讲授时间 ;(2)打破章节界限 ,将相关的内容联系在一起讲授 ;(3)注意启发式教学 ,克服和纠正“填鸭式”教学 ,培养学生创新精神 ;(4)让学生参与课堂内外教学 ,使学生掌握学习方法 ;(5)讲清关键、前后联系、比较异同、加深理解。这些措施达到了预期效果 ,受到学生好评。

遗传学教学中学生创新能力的培养

创新能力的培养是素质教育中一个重要组成部分,是世界性现代化教育的潮流,它对培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。本文从重视基础知识学习,设计多种教学形式,提倡学生质疑求异以培养学生的学习兴趣和创新能力等几个方面介绍了在遗传学教学实践中的体会。

遗传学的发展与遗传学教学改革诌议

本文概述了遗传学的最近发展及其对遗传学教学提出的新问题。针对面临的问题,从遗传学教学的目标、要求及几大分支的内容处理等方面的改革提出了作者的观点,根据教学与市场的关系提出教学改革的初步意见。

提高学生的创造性思维能力探讨——谈“细菌和噬菌体的重组与连锁”一章的教学改革

按照布鲁姆的教育理论对“细菌和噬菌体的重组与连锁”一章的教学进行改革 ,明确教学目标 ,从基本概念出发 ,引导学生如何观察实验现象 ,如何进行分析和假设 ,最后得出重要结论 ,从而探讨在教学中如何提高学生的创造性思维能力和学习的主动性 .

遗传学教学改革初探

为满足当前教育改革的需要，我们对遗传学的教学进行了全面系统的改革与补充，包括制定教学大纲，调整教学计划，改进教学方法，取得了较好的效果。

遗传学课程学习方法探讨

根据遗传学课程的特点,探讨了以基本概念、规律、理论的关联构建学科知识体系,加强实验,理论联系实际,重视对综合题演练以及利用Internet进行学习.勤于思考,灵活运用,养成综合分析问题和解决问题的能力.

关于遗传学教学中基因转变的理解

基因转变是高校遗传学教学内容中的一个难点，在刘祖洞教材中，基因转变虽作了一定的讲解，但限于篇幅及图示中存在的个别印刷错误，其描述仍不够清晰，而在高师、农业院校的遗传学教材中则往往缺少相关的内容，所以许多遗传学教师怕学生难以理解，常常避而不谈。笔者认为...

谈《遗传学》的课堂教学

课堂教学是教学活动的主要形式之一,它关系到知识的传授,技能的培养,能力的训练等方面的内容,课堂教学的成败有赖于良好的教学方法。《遗传学》是生物系学生认为比较难学的一门学科,如何提高课堂教学质量,调动学生学习兴趣是很重要的.在遗传学课堂教学的整个过程中,应着重强调以下几个环节.1 课堂教学中要充分激发学生的求知欲课堂教学中要根据不同的授课内容设置问题来启发学生的思维,激发学生想学、爱学、乐学.

论《遗传学》的习题解析

阐述了习题解析在遗传学教学中的意义，并根据不同的教学内容分别列出了习题解析的一般步骤，为讲好《遗传学》

改进遗传学实验教学

在遗传学实验中 ,通过提高教师素质、整合实验内容、开设综合性实验、改进教学方法等 。

改革遗传学实验教学 培养学生基本技能

在遗传学实验教学改革中 ,以培养学生的基本技能为宗旨 ,积极创造条件 ,拓宽实验内容 ;同时 ,改进考核方法 ,提高教学效果。

谈谈遗传学综合题的解法

试图通过两例遗传学综合题的解答，着重介绍有关解题的思路和技巧，以期启发培养学生独立思考、综合分析解决遗传学问题的能力，达到提高遗传学教学效果的目的．

农业高校遗传课印证性实践教学的新探索

农业高校实践教学一直是教学过程中的薄弱环节。经过几年教改理论研究和实践,探索出了农业高校遗传课印证性实践教学的一系列新思路和新方法,提出理论教学和实践教学融合并一的"增学时法"。运用多层次教学手段于印证性实验课,营造适宜的实验课氛围,创建"一对一"的实践课考核模式,提高了学生的科学思维与科学实践的能力。

农业高校遗传学教学中学生思维能力的培养

本文针对遗传学课的特点 ,依据大学生思维发展的规律 ,结合遗传学课教学的各个环节 ,总结探讨了农业高等学校遗传学教学过程中培养学生思维能力的做法和体会。

遗传实验课最优化组合教学的设计与实施

《遗传学》是一门理论性很强的学科，又是一门方法非常精密的实验科学。本文就如何贯穿新的教育思想、新的教学方法，对《遗传学》实验课进行了最优化组合教学试验，对提高师范生的生物学能力、教学效率和学生的水平进行了剖析。

成人师范专科遗传学教学改革的尝试

本文论述通过筛选教材、直观教学、启发自学和加强实验等方法改革遗传教学、提高遗传学教学质量的做法和经验。

在遗传学课堂中试用启发式教学

高等农业院校的遗传学是很多系科必修的专业基础课。全国统编教材共十四章,80学时。所以内容多,学时紧,理论性又较强,加之还要不断增加新内容,似乎除了加强课外作业和辅导外,很难在课堂中进行启发式教学。我们在十余年的遗传学教学中,积累了点滴经验,在课堂中尝试运用启发式教学,颇受广大学生的欢迎。