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微生物学基础课程思政建设的探索 被引量:1
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作者 崔潇婷 王米雪 +1 位作者 吴萌 张继玲 《现代畜牧科技》 2024年第5期176-178,共3页
微生物学基础是高等学校生物、医药、食品等相关专业的基础必修课,内容广泛,与日常生活息息相关,在社会服务、科学研究等工作中发挥巨大的作用。为推进微生物学基础课程的教学改革,把思想政治工作融入人才培养体系中,对于实现思想政治... 微生物学基础是高等学校生物、医药、食品等相关专业的基础必修课,内容广泛,与日常生活息息相关,在社会服务、科学研究等工作中发挥巨大的作用。为推进微生物学基础课程的教学改革,把思想政治工作融入人才培养体系中,对于实现思想政治教育工作贯穿育人全过程具有重要意义。该文针对高校微生物学基础课程思政建设的研究和实践情况进行多方面的探索和总结,以期实现全过程、全方位的协同育人格局。 展开更多
关键词 微生物学 课程思政 改革 措施 成效
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数字化安全教育体系在动物生产类专业中的应用
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作者 陈志辉 李仲玉 +8 位作者 徐良梅 黄贺 田亚光 盛一 石宝明 马海鹍 刘忠华 李欣 徐光君 《现代畜牧科技》 2024年第5期155-158,共4页
数字化技术是基于信息化技术发展起来的新型技术手段,将数字应用于教育之中,是提高我国教育水平的重要方式。该文针对动物生产类专业实践中安全教育缺失的问题,充分挖掘动物生产中适合于进行安全教育的要素,以数字化手段为载体,创新动... 数字化技术是基于信息化技术发展起来的新型技术手段,将数字应用于教育之中,是提高我国教育水平的重要方式。该文针对动物生产类专业实践中安全教育缺失的问题,充分挖掘动物生产中适合于进行安全教育的要素,以数字化手段为载体,创新动物生产类专业的安全教育体系,并对其施行路径和方式进行实践,着力解决制约动物生产类安全教育教学成效的关键问题,为动物生产类等实践性较强的专业中安全教育的开展提供新的教学思路和行之有效的教学方式。 展开更多
关键词 动物生产类专业 安全教育 数字化技术
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基于THEOL平台的微生物学混合教学模式探索与实践
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作者 王宝强 魏小红 +2 位作者 杨德龙 王旺田 陈正军 《吉林农业科技学院学报》 2024年第4期67-71,共5页
微生物学是生命科学领域最重要的基础课程之一,课程理论性强,微观抽象,学习难度大,而信息网络技术和云技术的快速发展为高校课程改革提供了新的契机,为该课程线上线下混合教学模式的改革探索提供了支撑。本课程教学方案设计坚持立德树... 微生物学是生命科学领域最重要的基础课程之一,课程理论性强,微观抽象,学习难度大,而信息网络技术和云技术的快速发展为高校课程改革提供了新的契机,为该课程线上线下混合教学模式的改革探索提供了支撑。本课程教学方案设计坚持立德树人的教学总要求和以学生发展为中心的教育理念,以微生物学课程第一章“细菌的革兰氏染色”为例,探讨使用THEOL平台开展微生物学混合教学模式改革的教学设计、实践和考核评价,突出改革的必要性,进而提升大学生的持续学习能力和创新发展意识,为培养具有创新能力的复合型人才奠定基础。 展开更多
关键词 THEOL平台 微生物学 混合式教学模式
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生物学综合实验考核模式的改革与探索--“盲样中未知细菌分离和初步特征”实验方案分析 被引量:2
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作者 王英明 徐德强 +3 位作者 肖义平 刘明秋 钟江 乔守怡 《高校生物学教学研究(电子版)》 2020年第1期57-60,共4页
我们建立了一个考核型实验--盲样中未知细菌分离和初步特征研究,通过最终实验结果考核学生倒平板、划线分离、菌落特征观察、个体形态观察等能力。教师制备数组各含有3株不同特征细菌的盲样,学生自主设计实验方案并独立完成实验,根据实... 我们建立了一个考核型实验--盲样中未知细菌分离和初步特征研究,通过最终实验结果考核学生倒平板、划线分离、菌落特征观察、个体形态观察等能力。教师制备数组各含有3株不同特征细菌的盲样,学生自主设计实验方案并独立完成实验,根据实验得到的结果确定盲样中各株细菌的基本形态特征。作为微生物学实验课的最后一项内容,盲样实验能够客观评估学生基本的微生物学实验技术和解决典型微生物学问题的能力;同时,还能够促进学生复习、总结所学实验课程内容。 展开更多
关键词 盲样 未知菌 实验技术 个体形态 菌落形态
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基于TBL-CDIO理念的微生物检验技术课程内容设计与实践 被引量:1
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作者 陈秀荣 黄淑萍 +2 位作者 王江南 王萍 廖晓林 《科技视界》 2021年第8期86-87,共2页
微生物检验技术是医学检验技术专业实践性极强的核心课程之一,是培养高职医学检验技术专业学生实践及创新能力的专业课程。文章基于TBL-CDIO理念,通过构建模块化课程内容,开展教学框架设计,进行团队协作为基础(TBL)的教学模式改革,为解... 微生物检验技术是医学检验技术专业实践性极强的核心课程之一,是培养高职医学检验技术专业学生实践及创新能力的专业课程。文章基于TBL-CDIO理念,通过构建模块化课程内容,开展教学框架设计,进行团队协作为基础(TBL)的教学模式改革,为解决微生物检验技术传统课程教学与学生临床实践能力培养失衡问题提供了有效途径,对培养多层次高质量的技术技能人才起良好的促进作用。 展开更多
关键词 TBL-CDIO 微生物检验技术 教学设计
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基于OBE理念的虚拟仿真实验教学在“微生物学实验”课程中的应用——以北京林业大学为例
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作者 毋瑞华 姚洪军 胡青 《中国林业教育》 2024年第4期64-69,共6页
“微生物学实验”作为生物学学科的重要基础课程之一,具有实践性强、应用性广等特点。以北京林业大学生物科学与技术学院“微生物学实验”课程为例,分析教学中存在的问题,如教学内容缺少林业特色、与各专业的结合度不够、教学体系缺乏... “微生物学实验”作为生物学学科的重要基础课程之一,具有实践性强、应用性广等特点。以北京林业大学生物科学与技术学院“微生物学实验”课程为例,分析教学中存在的问题,如教学内容缺少林业特色、与各专业的结合度不够、教学体系缺乏连贯性、课程考核方式单一等,提出基于成果导向教育理念将虚拟仿真技术融入本科实践教学体系,从课程教学目标、教学体系、教学内容、考核评价方式4个方面对课程进行设计与实践。(1)根据北京林业大学的生物科学、生物技术、食品科学与营养工程、环境科学、林学、草业科学、森林保护学等不同专业学生的培养目标和毕业要求,以此逆向设计“林业微生物学”“食品微生物学”“环境微生物学”等不同类型的微生物实验课程的教学目标;(2)遵循以学生为中心、以成果为导向的教学策略,依据不同专业学生的培养目标和毕业要求明晰实践教学成果,逆向设计具有林业特色的“微生物学实验”教学内容,通过课前、课堂和课后3个环节的教学来提升学生的自主学习能力与实践操作能力,并促进学生线上学习与教师线下讲授的有机结合;(3)构建“互联网+虚拟仿真+实践教学”交叉融合的线上虚拟教学与线下课堂实践教学相结合的课程教学体系;(4)实施以过程性评价为主的线上线下相结合的课程考核体系。在此基础上,根据教学效果反馈对理论教学和实践教学进行持续改进。虚拟仿真实验教学的应用提高了“微生物学实验”课程的教学质量和学生的综合素质,为深化本科实践教学的改革创新、加强林业特色微生物学实验课程的现代化建设、培养微生物学专业高技能、高素质的综合应用型人才奠定了良好基础。 展开更多
关键词 林业院校 微生物学实验 成果导向 虚拟仿真教学 教学实践
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基于“OBE+ADDIE”的生物工程专业微生物学实验课程教学改革的探索与应用 被引量:1
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作者 王晴 吴珺 +3 位作者 马伯宁 王旭丹 郝钰 彭桂英 《工业微生物》 CAS 2024年第2期69-73,共5页
文章以微生物学实验课程教学模式为研究对象,基于成果导向的教育(outcome based education,OBE)理念,从理论出发,梳理了课程主导思想及其知识框架;同时,围绕ADDIE教学模型中分析(Analyze)、设计(Design)、开发(Develop)、实施(Implement... 文章以微生物学实验课程教学模式为研究对象,基于成果导向的教育(outcome based education,OBE)理念,从理论出发,梳理了课程主导思想及其知识框架;同时,围绕ADDIE教学模型中分析(Analyze)、设计(Design)、开发(Develop)、实施(Implement)和评价(Evaluate)五个环节,具体设计了实践课程教学过程,优化了实践教学内容,并形成了由基础模块和高阶模块构成的双模块实验教学模式。该模式以学生为中心,既强调基础技能的培养,又注重综合能力的提升,注重全方位调动学生的实践操作积极性,同时引入网络视频资源和虚拟仿真平台,以满足线上线下不同场景的学习要求。经过两轮实践,有效提高了学生在教学过程中的参与感,培养了学生的独立思考、团队协作、问题解决和科研创新等能力,取得了较好的学习效果。 展开更多
关键词 生物工程 微生物学实验 OBE理念 ADDIE教学模型 教学改革
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全程量化的考核模式在微生物学实验中的建设与实践
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作者 孙柳青 《工业微生物》 CAS 2024年第4期173-175,共3页
针对原有微生物学实验考核模式存在的不足,本次改革采取全程量化的考核模式。改革后的考核模式分为七个环节,且每个环节考核标准明确、客观性强,采用线上、线下结合的模式,旨在提高学生学习的积极性和主动性。此次改革可有效帮助教师在... 针对原有微生物学实验考核模式存在的不足,本次改革采取全程量化的考核模式。改革后的考核模式分为七个环节,且每个环节考核标准明确、客观性强,采用线上、线下结合的模式,旨在提高学生学习的积极性和主动性。此次改革可有效帮助教师在第一时间发现学生学习的难点,及时给予靶向性指导。相较于传统考核模式,改革后的考核模式不仅提高了学生的学习效率,也为学生在实验课中的动手操作练习提供了充足的时间保障。 展开更多
关键词 微生物学实验 全程量化 实验考核 教学改革
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基于知识意义建构的微生物学翻转课堂的设计与实施--以“遗传育种”与“基因工程”章节为例 被引量:5
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作者 王弋博 林娟 吕红 《高校生物学教学研究(电子版)》 2021年第4期22-26,共5页
本研究选择了甘肃省天水师范学院生物科学专业的必修课程——微生物学中的“遗传育种”与“基因工程”两个章节开展了翻转课堂的设计和实施。翻转课堂选择复旦大学“改变生活的生物技术”数字课程作为内容支撑。该教学研究的对象为微生... 本研究选择了甘肃省天水师范学院生物科学专业的必修课程——微生物学中的“遗传育种”与“基因工程”两个章节开展了翻转课堂的设计和实施。翻转课堂选择复旦大学“改变生活的生物技术”数字课程作为内容支撑。该教学研究的对象为微生物学课程的两个平行班,一个班级实施翻转课堂教学,另一个班级采用传统的课堂教学模式。结果显示,以意义建构为基础的翻转课堂中,针对“遗传育种”和“基因工程”的新知识、新概念、新实践,学生获得了有意义的建构,成绩分布范围窄,4个月后再进行测试,学生成绩分布的主峰发生较少偏移。但是在传统课堂教学模式中,学生对知识的接收度个体差异大,成绩分布较宽泛,4个月后再进行测试,学生成绩分布上表现为主峰的偏移。该结果可说明,学生在利用数字资源学习的过程中,对新知识、新信息能够主动选择、加工和处理,是新信息的加工者,在自身已有的知识结构中,能建构出新的意义。 展开更多
关键词 翻转课堂 建构主义 知识同化 生物技术
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基于“00后”特点的民办本科高校《微生物学》教学探索
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作者 王晓用 王凯荣 +1 位作者 安佳清 曲殿域 《产业与科技论坛》 2024年第11期183-185,共3页
“00后”有着与“80后”“90后”不同的性格特征,随着他们陆续进入大学校园,也给高校教学特别是民办本科高校农学类专业基础性课程教学带来一定挑战。文章以青岛恒星科技学院为例,在分析了“00后”大学生群体特征基础上,对农科专业微生... “00后”有着与“80后”“90后”不同的性格特征,随着他们陆续进入大学校园,也给高校教学特别是民办本科高校农学类专业基础性课程教学带来一定挑战。文章以青岛恒星科技学院为例,在分析了“00后”大学生群体特征基础上,对农科专业微生物学理论课程教学内容、教学形式、微生物学实验课程教学、学生能力培养及师生交流等方面进行课程体系改革与探索,提出适合民办本科高校“00后”大学生的微生物学课程教学模式,进一步提高了微生物学教学效果和应用型人才培养质量。 展开更多
关键词 “00后” 民办高校 微生物学 课程改革
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汤飞凡(Tang Fei-Fan,1897-1958)中国微生物学家(Microbiologist,China)
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《光谱实验室》 CAS CSCD 2007年第1期153-153,共1页
汤飞凡是湖南省醴陵县人。1921年湘雅医学院毕业后,到北京协和医学院任助教并从事微生物学研究。1925年赴美国工作。发表论文多篇,引起了美国微生物学界的重视。1929年回国后,历任中央大学医学院教授、细菌学系主任,英国国立医学研... 汤飞凡是湖南省醴陵县人。1921年湘雅医学院毕业后,到北京协和医学院任助教并从事微生物学研究。1925年赴美国工作。发表论文多篇,引起了美国微生物学界的重视。1929年回国后,历任中央大学医学院教授、细菌学系主任,英国国立医学研究院研究员。抗战期间,在昆明创办卫生防疫处,培养中国首批微生物研究专家。 展开更多
关键词 生物学家 中国 微生物学 医学院 卫生防疫 湖南省 细菌学 研究员
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2015年度“微生物学前沿”信息--功能获得性微生物
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作者 戚中田 《工业微生物》 CAS CSCD 2016年第1期63-63,共1页
功能获得性微生物是最近2-3年学界的一个新提法,特指一类由基因改变导致重要功能改变的新的微生物。这种基因改变可以源于基因重组或基因重配,也可源于自然进化或人工合成。而有意义的功能改变就是所谓的aTRIP:可以表现为传播途径或... 功能获得性微生物是最近2-3年学界的一个新提法,特指一类由基因改变导致重要功能改变的新的微生物。这种基因改变可以源于基因重组或基因重配,也可源于自然进化或人工合成。而有意义的功能改变就是所谓的aTRIP:可以表现为传播途径或宿主范围改变,也可表现为抵抗力、耐药性、感染性、免疫性或致病性改变。自然界和人类对这类功能获得性新型微生物普遍缺乏免疫力和特异防治药物,如果它们被自然选择或人工选择出来, 展开更多
关键词 微生物学 功能 信息 基因改变 基因重组 人工合成 自然进化 宿主范围
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Comparison of Beer Quality Produced Using Malt from Kosovo and Other Countries
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作者 Mybeshir Pajaziti Renata Kongoli 《Journal of Environmental Science and Engineering(A)》 2013年第2期106-110,共5页
Aiming to optimize the beer production process by improving the properties of beer and reducing production costs at the J.S.C. "Birra Peja" brewery, Peja, Kosovo, this study did an evaluation of beer produced using ... Aiming to optimize the beer production process by improving the properties of beer and reducing production costs at the J.S.C. "Birra Peja" brewery, Peja, Kosovo, this study did an evaluation of beer produced using six different malts. Four of the six studied malts were produced in four European countries: Ukraine, Croatia, Serbia and Kosovo; and, the other two malts were obtained from two (2) 30:70 proportion mixtures: one from Kosovo and Ukraine and another one from Kosovo and Croatia. Chemical, microbiological, sensory and tasting analyses were carried on beers produced by these malts. The study included three working groups from: "Birra Peja"; the Agricultural University of Tirana, Albania and "Union Brewery", Ljubljana, Slovenia. Chemical and microbiological tests were based on methods under the EBC (European Beer Convention) and MEBAK (Mitteleurop^iische Brautechnische Analysenkommision e.V.) guidelines. The analyses and assessments made for the quality of beer have come to the conclusion that beer produced by Croatian origin malt corresponds to a better quality beer. 展开更多
关键词 MALT BEER EBC MEBAK.
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Microbiological, Physico-Chemical and Organoleptic Parameters of Apple Juice, Processed by Shungite
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作者 Melnyk Lyudmila Bessarab Oleksandr Matko Svitlana 《Journal of Food Science and Engineering》 2013年第9期489-495,共7页
This paper is dedicated to results of studying microbiological, physico-chemical and organoleptical parameters of apple juice processed by shungite. Shungite is a natural mineral which has special structural compositi... This paper is dedicated to results of studying microbiological, physico-chemical and organoleptical parameters of apple juice processed by shungite. Shungite is a natural mineral which has special structural composition, characterized by the existence of fullerenes and nanotubes. This paper explains the methods applied by the authors to prepare shungite for experimental research, to process apple juice by adsorbent, to determine the quantity of microorganisms in juice after it interacted with shungite, weight percentage of dissolvable dry solids, active acidity and quality parameters. In juice, processed by shungite, bacteria, fungi and yeast were detected. The authors made a comparison between microbial population in juice before and after its interaction with shungite. The paper refers to method under which shungite adsorbs bacteria, fungi and yeasts. The authors presented the results of studying dry solids content, active acidity of apple juice, processed by shungite at various temperatures and conducted assessment of apple juice quality after its interaction with sorbent. Through their research, the authors established rational parameters of apple juice processed by shungite under which the maximum reduction of microbial insemination is reached. The research proved that after apple juice interacts with shungite, its dry solids content and active acidity level remain unchanged. This paper confirmed high quality parameters of apple juice processed by shungite. Taking into account the obtained results, the authors concluded that use of shungite to process apple juice does not require expensive equipment, complex maintenance of the processing procedure, which reduce the cost value of a manufactured product. 展开更多
关键词 Apple juice shungite adsorptive processing MICROORGANISMS quality parameters.
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QQ群第二课堂促进微生物教学改革初探 被引量:1
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作者 李天笑 王颖 +1 位作者 贾学伟 许春平 《轻工科技》 2019年第3期158-159,共2页
为了提高微生物学教学质量,培养学生的学习和创新的能力,我们通过QQ群第二课堂的开展对微生物教学模式改革进行探索。通过优化教学内容、在线学习与交流、适时反馈与辅导等方式对微生物学教学进行改革实践。
关键词 微生物学 第二课堂 QQ群
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基于翻转课堂的微生物学实验项目式教学探索与实践 被引量:2
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作者 贾彩凤 姜雪 +2 位作者 蒋德明 何云东 金明飞 《高校生物学教学研究(电子版)》 2023年第3期40-44,共5页
微生物学实验是高校生物学相关专业的一门基础实践课程,基于创新型人才的培养目标和教育信息化的时代背景,教学团队将翻转课堂融入项目式教学中,从线上课程资源建设、实验课程体系重构和教学方法探寻三方面,构建了基于翻转课堂的项目式... 微生物学实验是高校生物学相关专业的一门基础实践课程,基于创新型人才的培养目标和教育信息化的时代背景,教学团队将翻转课堂融入项目式教学中,从线上课程资源建设、实验课程体系重构和教学方法探寻三方面,构建了基于翻转课堂的项目式教学模式;从课前的线上预习、课中的项目探究和实践以及课后的系统化总结,阐述了该教学模式的实施过程;采用多方位、全过程的课程评价方式,有力保障了教学质量的提升。实践证明,该教学模式激发了学生的学习潜力和活力,增强了学生科研思维能力和创新实践能力,提升了课程教学效果和人才培养质量。 展开更多
关键词 微生物学实验 翻转课堂 项目式教学
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融合生物信息技术的微生物学实验教学改革探索——以华中科技大学为例 被引量:1
17
作者 白虹 程铭悦 +3 位作者 王莎莎 白云 刘亚丰 宁康 《高校生物学教学研究(电子版)》 2023年第1期48-51,I0005-I0008,共8页
微生物学实验是大多数高校生命科学相关专业本科生的一门必修基础实验课,是生命科学教学研究的基础之一。随着高通量测序技术的快速发展,生命科学领域进入以海量多元组学数据为特征的大数据时代,这势必要求高校教学内容根据学科特点结... 微生物学实验是大多数高校生命科学相关专业本科生的一门必修基础实验课,是生命科学教学研究的基础之一。随着高通量测序技术的快速发展,生命科学领域进入以海量多元组学数据为特征的大数据时代,这势必要求高校教学内容根据学科特点结合时代特色进行适度改革。本实验教学改革的探索,针对大数据背景下微生物组学所蕴含的丰富知识,构思了将传统微生物学实验和微生物组分析相结合的实验教学框架,设计了校园土壤微生物组探究实验,通过实验操作和数据分析,证实了其在本科生实验教学中的可行性。该实验不但有助于学生了解数据驱动进行知识发现的研究方式,尤其是针对微生物群落的研究方式,还可拓展学生基于全局整体思考的科研思维。 展开更多
关键词 微生物学实验 生物信息技术 校园土壤 微生物多样性 数据驱动
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PBL+WebQuest教学模式在《微生物学实验》课程中的应用探究 被引量:1
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作者 王燕琴 韩娜 智宇 《现代农业》 2019年第6期126-128,共3页
PBL教学法的核心是以问题为导向,强调让自己发现问题,分析问题,以激发学生的学习动力与潜能。WebQuest方法适用于教授具有开放性的内容,即没有既定答案,有多种可能解决途径的问题。PBL+WebQuest教学模式在微生物学实验中的应用可以提高... PBL教学法的核心是以问题为导向,强调让自己发现问题,分析问题,以激发学生的学习动力与潜能。WebQuest方法适用于教授具有开放性的内容,即没有既定答案,有多种可能解决途径的问题。PBL+WebQuest教学模式在微生物学实验中的应用可以提高学生自主学习、发现与解决问题的能力,对促进教师职能的正向转变以及学科的教育和理论创新具有深远意义。 展开更多
关键词 模块化教学 课程改革 教学模式
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纵、横、广--微生物作画学生谈
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作者 王瑶佳 刘佳媛 +1 位作者 冯虎元 张琪 《高校生物学教学研究(电子版)》 2022年第5期61-64,共4页
微生物作画作为一种新的创新实验内容,在高校的教育教学中应用日益广泛。其以微生物分离纯化培养等实验技术作为基础,以不同类群微生物的理化和生态学特征为依托,融入艺术设计,既可以作为巩固生物科学类专业学生的实验技能、锻炼创新思... 微生物作画作为一种新的创新实验内容,在高校的教育教学中应用日益广泛。其以微生物分离纯化培养等实验技术作为基础,以不同类群微生物的理化和生态学特征为依托,融入艺术设计,既可以作为巩固生物科学类专业学生的实验技能、锻炼创新思维、提升综合素质的教学手段,也可以激发非专业学生对微生物学科的兴趣。笔者以切身体会,浅谈微生物作画背后深刻的教育内涵。 展开更多
关键词 微生物作画 实验教学 创新能力 综合素质
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“一流课程”建设背景下的课程教学内容改革——以微生物学课程为例 被引量:1
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作者 黄运红 邹龙 +1 位作者 倪海燕 龙中儿 《高校生物学教学研究(电子版)》 2023年第4期22-27,共6页
“一流课程”建设是当前高等教育教学改革的前沿和热点,微生物学是高校生物科学类和生物工程类专业本科生的一门专业主干课,建设微生物学金课对相关专业人才培养具有重要意义。本文以微生物学为例,探讨实现教学内容的科学性、基础性、... “一流课程”建设是当前高等教育教学改革的前沿和热点,微生物学是高校生物科学类和生物工程类专业本科生的一门专业主干课,建设微生物学金课对相关专业人才培养具有重要意义。本文以微生物学为例,探讨实现教学内容的科学性、基础性、思想性、前沿性、实践性、条理性、关联性和开放性的途径和方法,在落实课程教学“内容为王”要求的同时,彰显课程内容的“高阶性”特点,期望能为建设微生物学“一流课程”提供参考。 展开更多
关键词 一流课程 教学内容 教学改革 微生物学
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