干旱区植物种质资源保育及伊犁-吐鲁番国家植物园建设构想

【意义】伊犁-吐鲁番国家植物园是中国唯一一个处于温带大陆气候的植物园,具有独特的地域和生物多样性特点,是干旱区荒漠植物收集、引种、保育的宝库。干旱区内独特且丰富的抗逆生物种质资源,是国民经济可持续发展的重要资源,也是联合国《生物多样性公约》生物多样性保育的重点区域。广泛收集保育干旱区野生植物种质资源并进行有效迁地保育,对保障全球生物资源安全有重要意义。【分析】国家植物园体系在考虑国家重大战略、主要气候类型与典型植被区划特点、生物多样性热点地区、服务经济社会发展需要等因素后,依据国家代表性、保护系统性、社会公益性、管理可行性等准入条件,将伊犁-吐鲁番国家植物园纳入国家植物园体系布局。因此,按照国家植物园体系的主要建设任务,整合中国科学院新疆生态与地理研究所在新疆已建的伊犁植物园及吐鲁番沙漠植物园,建设伊犁-吐鲁番国家植物园,是构建干旱区植物迁地保育体系的必然要求。【展望】伊犁-吐鲁番国家植物园旨在构建干旱区植物迁地保育体系,建设集生态保护、物种保育、科学研究、开发利用、实验示范、科普教育和旅游观光为一体的世界最大的综合性干旱区植物园。为实现中国生物多样性保护目标和建设美丽中国奠定基础,并为中国“一带一路”倡议实施提供科技支撑及中国方案。

泰国中-新生代热带植物木化石研究

泰国东北部柯叻府及邻区中-新生代木化石非常丰富并保存有完好的解剖构造,是探究热带植被历史、古气候演化以及古环境变迁等问题的重要实证材料.最近的野外调查和专题研究确认该地区中-新生代木化石11科19属约50个种或种级分类单元,分别隶属于裸子植物和被子植物两大分类群,其中有5科7属20种(包括未定种)为前人在泰国未曾报道的类型.当前木材化石群揭示出在中生代后期,泰国东北部热带针叶树植被以南洋杉科为主;在中新世-更新世时期,该地区主要发育落叶和常绿阔叶树植被,代表热带气候环境.

保护植物,教育公众——植物园与植物博物馆学实践

植物园属于自然科学类博物馆,以植物保护为重要任务,并利用植物进行教育与研究。作为一种博物馆实践,植物园具有与其他博物馆不同的技术路径,这一路径涉及博物馆学的诸多方面,进而构成一套系统性的植物博物馆学。当今各国不少植物园均在植物博物馆学实践领域积极探索,通过加快藏品收集保护步伐、创新藏品展示方式、提升教育职能、渗透人文情怀等举措,进一步推动植物园博物馆属性的实现。

繁绿植芳华,景蔚逐菁深

植物园有着强烈的时代烙印和鲜明的城市精神,是园林园艺文化与植物科学研究和知识的交融之地,是国家战略生物资源的重要储备库和自然文化遗产的诺亚方舟,是生态文明建设的窗口和链接城市与自然的桥梁。植物园有着如此多的功能作用和责任使命,记录了人类与植物的联系。回顾植物园工作中人与植物的历史印记,聚焦植物资源的保护和应用,立足过去,展望未来,启迪思想,启发后人,探索植物园可持续发展路径,成为新时期的时代课题。

基于LR-CO分析福州植物园自然教育发展规划建议

基于LR-CO条件分析法,从福州植物园区位优势(L)、旅游资源(R)、竞争能力(C)、机遇(O)等四个方面对福州植物园自然教育现状进行分析,探讨福州植物园自然教育发展规划,对福州植物园自然教育设施建设、教育途径提升、人才队伍培养、加强合作交流和智慧植物园建设等方面提出建议。

华南国家植物园植物引种及迁地保育

基于华南国家植物园的植物引种和存活记录,该文分析了其植物引种、存活以及专类园物种保育情况。结果表明:(1)自1956年以来,共引种维管植物19154种、99亚种、136变种(80597号),隶属于325科、3952属,现存活11581种、52亚种、80变种(24352号),隶属于290科、2777属;引种记录涉及国家重点保护野生植物565种(现存活421种),覆盖了华南地区国家一级重点保护野生植物物种的94.7%(36/38,存活29种)、国家二级重点保护野生植物物种的76.4%(269/352,存活229种)以及受威胁植物物种的54.3%(547/1008,存活414种)。(2)从引种地域来看,引自广东的植物最多(7193号、2523种),其次为海南(3658号、1593种)、广西(4744号、1559种)等周边省(区),另通过与全球61个国家的引种交换,获取了一些同纬度区域的珍贵植物资源。(3)木兰园等17个以植物类群为单位进行迁地保育的专类园区在引种数量及存活率方面整体处于较高的水平。(4)物种存活数量和引种频次相关性极显著(r=0.85***)。(5)华南地区自然分布物种的引种存活率高于其他地区。未来,华南国家植物园在植物迁地保护工作中应注意:(1)在调查、编目、评估和研究的基础上,强化热带亚热带地区珍稀濒危植物、本土植物和经济植物的引种收集,进一步提高迁地保护的数量和质量;(2)建立华南地区植物迁地保护网络体系,有效保护区域内的植物多样性;(3)进一步完善迁地保育基础设施建设和提高信息化管理水平以提升迁地保护效率;(4)加强国际科研合作和物种交换。

Some Thoughts on Science-based Botanical Garden Establishment

Through analysis of the historical and present development of botanical gardens, both domestic and international, with particular focus on botanical garden practices within the Chinese Academy of Sciences (CAS), the authors propose that science-based botanical gardens (which differ from common public gardens), should be founded on plant diversity inventory and ex-situ conservation of wild plant species. Efforts should be directed to rarer species from biodiversity-rich areas and biodiversity hotspots, utilizing cutting-edge technologies to effectively preserve germplasm in living collections. Science-based botanical garden management should be directed by sound scientific evaluation of plant resources and guaranteed by innovative operational mechanisms. Science-based botanical gardens should also emphasize the establishment of identifiable and specialized living collections, research platforms and recruitment of qualified experts. In addition to curating living specimens, science-based botanical gardens should pursue research and development of new plant varieties or patents based on their plant collections, thus providing continual support to bio-industry.

神农架国家植物园建设的优势、特色与功能定位探讨

神农架是中国生物多样性中心之一。神农架林区拟依托珍稀植物保护园和濒危野生植物扩繁和迁地保护中心,作为华中国家植物园的组成部分打造国家植物园。从神农架生态环境、植物资源、保护基础及其可持续发展能力上分析了其国家植物园建设的优势,阐述了神农架植被垂直带谱、珍稀与特有植物、植物利用与保护文化及区域发展战略特色,并探讨了该植物园的基本功能与综合功能定位,以期为神农架国家植物园的规划建设提供参考,助力华中国家植物园建设。

国家植物园

国家植物园于2021年12月28日经国务院批准设立,依托中国科学院植物研究所和北京市植物园,由国家林业和草原局、住房和城乡建设部、中国科学院和北京市人民政府合作共建。国家植物园坚持以植物迁地保护为重点,兼具科学研究、科普教育、园林园艺、文化休闲等功能,体现国家代表性和社会公益性。

植物园自然教育学习单应用效果评价

随着自然教育蓬勃发展,自然保护地属性的植物园作为非正式学习场域,逐渐受到国内学者关注。相比学校课堂教学模式、教学方法的实践与理论研究,我国植物园开展自然教育学习设计的实践研究处于探索阶段。文章依托植物园内的专类植物与教育设施,设计制作植物主题自然教育学习单,探究其应用效果。结果发现,公众使用学习单后可增长植物知识、加强自然联结、引发学习兴趣、促进人际交往、提高重游与推荐专类园的意愿,达成多种教育成效。研究结果为自然保护地教育工作者提供自主探究式教学模式的实践与理论参考。

《国家植物园体系布局方案》印发

2023年9月,国家林草局、住房城乡建设部、国家发展改革委、自然资源部、中国科学院联合印发《国家植物园体系布局方案》(以下简称《方案》),确定在已设立2个国家植物园的基础上,再遴选14个国家植物园候选园,纳入国家植物园体系布局,逐步构建中国特色、世界一流、万物和谐的国家植物园体系,并加强与国家公园体系的统筹协同,形成生物多样性保护新格局。

基于网络文本与IPA分析法的郑州植物园游憩资源评价

选取郑州植物园作为研究对象,运用ROST Content Mining软件对从大众点评网、携程网等旅游网站获取的网络评价进行分析,筛选出高频词并制作语义网络分析图,以此为基础,运用IPA分析法构建模型,全面系统地评价郑州植物园游憩资源。结果表明,植物园整体游憩资源水平较高,各资源要素间关联协调度高。运用IPA模型对14个植物园游憩资源要素的重要性和满意度进行对比分析,整体满意度高而重要性分值较为分散,其中自然环境、植物资源、旅游成本等为优势要素,服务设施、管理水平等为弱势要素。提出丰富植物资源,科学配置管理,改进科普方式,增加主题活动等建议。

数字化植物园的理论与技术思考—以华南植物园为例

植物园是通过人工模拟区域自然环境和群落结构,实现物种多样性高度富集并进行相关科学研究的机构,也是生物多样性保育、科普教育、资源储存和开发利用的基地。随着信息技术的发展及其在植物园中的应用,将产生数字化植物园。在研究数字化植物园发展历史的基础上,提出广义和狭义的数字化植物园定义,并以华南植物园的数字化建设内容为例,探讨了数字化植物园的信息技术体系、虚拟植物和专类园智能化管理技术等理论与技术体系结构。

皇家爱丁堡植物园引种中国植物资源多样性及动态

通过对皇家爱丁堡植物园保存活植物名录数据库的查询,详细整理了近100年来该园从中国引种植物的数据,在此基础上详细分析了爱丁堡植物园引种中国植物的多样性、来源省份及不同阶段引种人(队)、引种主要类群、种类数量等。结果表明,从20世纪初到现阶段,爱丁堡植物园在持续不断地引种中国植物,20世纪80年代前主要以个人收集为主,每年收集成活几种到几十种,到90年代开始有专业考察队参与收集,每年收集成活种类数量有所增加,在90年初收集成活数量最多的一年达500多种,引种地区涉及我国的20余个省(市、地区),其引种较多的地区为云南、四川、西藏和台湾。本研究还探讨了在与生物资源相关知识产权保护日益关注的背景下,中国作为生物多样性大国在生物资源保护方面所面临的问题、挑战与对策。

有关《植物园学》问题的讨论

讨论了世界及我国植物园的建立、发展及近代植物园的性质与任务。本文第一作者曾指出中国科学院下属植物园的建立、建设和以科研为先导 ,推动科普与生产等工作 ,可以概括为一新兴的、综合性的学科———植物系统与工程学 ,或称新植物园学。并对中国科学院下属植物园科研、科普、建园、生产等作过论述。另外指出中国植物园与发达国家植物园之间的差距在于中国植物园的体制、管理机制、经济支撑与高素质的科技人才的努力工作精神。同时中国植物园信息研究、管理与交流滞后 ;在园貌建设方面 ,中国植物园与发达国家植物园相比 ,缺乏中国经典的建筑群与雕塑群 ,也缺少具中国特色的“师出自然”的造园手法与造林中的“适地适树”的有机结合等。过去提出植物园主要任务是植物引种驯化 ,即“从种子到种子”。作者认为过分强调“从种子到种子”有其“误区”。对园艺花卉、蔬菜及观叶植物而言 ,只需能长好叶或开好花 ,能批量生产、快速繁殖出来满足市场需要就是成果 ,而无需考虑种子的出处 ,或种子的有或无。原产中国多种杨树及柳树种子生育力已极度退化 ,原产地都难以“从种子到种子” ,但却是速生、无性繁殖力极强的树种。而若干有害杂草 ,如紫茎泽兰、薇苷菊、凤眼莲等从国外传入中国 ,无须“驯化”、却极容易?

华南农业大学树木园稀有濒危植物和国家重点保护植物的迁地保护

对华南农业大学树木园这一重要的植物种质资源保存基地引种的稀有濒危植物和国家重点保护植物的种类及生长状况做了跟踪研究.结果表明:现有维管植物171科608属1 200种;稀有濒危植物88种,分属46科75属,其中濒危植物14种,渐危植物49种,稀有植物25种;国家重点保护植物58种,分属35科39属,其中国家Ⅰ级保护植物15种,国家Ⅱ级保护植物43种.对树木园在植物的迁地保护方面提出一些对策.

中南林业科技大学植物园的珍稀濒危植物

根据1992年《中国植物红皮书(第1册)》和1999年国务院批复的《国家重点保护野生植物名录(第1批)》记载,通过笔者近10年来的调查采集和资料统计,对湖南及周边省份乃至长江中下游地区珍稀濒危植物和国家重点保护植物资源进行了引种驯化和育种试验,并对其种类组成和数量特征进行分析,结果表明:中南林业科技大学植物园保育珍稀濒危植物25科48属63种,其中裸子植物7科16属23种,被子植物18科30属40种,其中国家Ⅰ级保护植物22种,Ⅱ级保护植物41种。初步分析了珍稀植物的育种情况及保护现状,提出了相应的保育措施。

科研与科普有效结合 促进公众科学素养提高——以英国皇家邱植物园和爱丁堡植物园为例

科研是探索客观世界获取科学知识的活动,科普则是传播普及科学知识的过程,科研和科普是植物园重要的两种功能。以英国皇家邱植物园和爱丁堡植物园为例,阐述如何将科研与科普有效结合促进公众科学素养提高,以及对我国科学植物园建设的借鉴作用。

华南植物园与世界一流植物园的比较研究

植物园在植物科学研究、生物多样性保护和植物资源可持续利用中具有重要作用,也是公众教育和知识传播的重要平台,具有文化传承和历史延续性的功能。以中国科学院华南植物园、英国皇家植物园邱园和美国密苏里植物园为例,从物种保护、科学研究和科学传播3个方面对植物园进行了全面的比较和分析,为华南植物园未来发展提出了一些建议,可为华南植物园乃至我国植物园的发展提供参考依据。

北京药用植物园田间基因库对稀有濒危药材种质资源的保护及评价

对23种国家稀有濒危物种进行了迁地保护,保护效果良好的有19种,其中,进入有性繁殖阶段,并能对外提供种源的有11种。对重要的药用植物,采用多个野生来源,每个来源植物个体数量达到一定规模的手段进行保护。