植物形态解剖学实验教学改革与实践

改革植物形态解剖学实验课程 ,加强学生实验操作技能 ,培养分析解决问题能力 ,开放实验室 ,建立实验档案 ,改革实验考核 。

“树木年轮的形成”游戏在实践教学中的应用

本文以制作树木年轮的游戏为例,探讨在实践教学中的应用游戏来活跃课堂教学的气氛、丰富教法、提高学生对生物与环境关系的感性认识的途径。

利用红辣椒观察纹孔刍议

本文通过对目前有关胞间连丝研究发展状况的总结,结合纹孔的定义以及在光学显微镜下红辣椒果皮细胞壁的特征,认为其上的缝隙具有胞间连丝的特点,并分析说明利用红辣椒果皮观察纹孔不确切,应利用红辣椒果皮观察胞间连丝。

浅谈“被子植物双受精”的多媒体教学设计

以“被子植物双受精”一节为例熏尝试了在生物教学中运用多媒体技术辅助教学熏使课堂教学生动、形象、直观熏重点突出熏难点易化熏教学效果良好.并总结了在生物教学中应用多媒体技术的经验熏为多媒体技术在教学中的推广应用起到推动作用。

植物细胞大小与植物倍性关系的实验探索

本实验以同种植物的不同倍性个体叶片为材料,利用市售指甲油制取植物叶片表皮细胞的复制膜,制成临时装片,通过测量比较气孔保卫细胞的密度和面积,探索植物细胞大小与植物倍性的关系。本实验方法可进一步拓展应用于多倍体植物的鉴定。

在探索中前行——“对某种植物的形态与解剖结构的研究”综合实验的体会

通过本次植物形态解剖学实验课程的学习,为学生自主实验的学习创建平台,使学生在实验操作技能、分析问题的能力以及探索问题解决途径的能力和制作PPT的能力都有所提高,提高了学生综合素质.

初中生物学探究性实验教学活动课例——叶的形态、结构和生理功能

从学生观察到的一个自然现象出发,引出了一连串的探究性实验,层层深入,抽丝剥茧,对叶的形态、结构和生理功能进行了 深入全面的探究。

让学生像生物学家那样思考:对叶片气孔的问题设计

本文在提供与植物叶片气孔有关的知识背景基础上，设计了相关问答题和检测题，以培养学生像生物学家那样进行思考的品质。

观察植物细胞壁上初生纹孔场教学实验技术的改进

植物的细胞壁有初生壁和次生壁之分。在植物细胞初生壁上较薄的区域称初生纹孔场（周云龙2004）。在许多的《植物生物学》实验教材中，一般采用红辣椒的外果皮作为实验材料来观察植物细胞壁上的初生纹孔场。其具体的操作过程为：首先取一块红辣椒的外果皮，将表皮向下放在载玻片上，用镊子压住材料，以刀片刮去果肉细胞。

植物形态解剖学及实验教学改革实践

《植物形态解剖学》及《植物形态解剖学实验》是生物学系的基础课,这两门课程的教学在我系有着半个多世纪的悠久历史。为适应生命科学突飞猛进的发展和二十一世纪对创造型人才的需求,在继承历史传统的基础上对该两门课程进行改革探索。将教学目标由着重知识的传授改为知识、能力、素质全面发展。经过两年教学的实践,教与学双方都收获颇丰。学生学习的兴趣和主动性空前高涨,基础知识扎实,创造能力和素质在实践中得到发展和提高。该项教学改革获云南省优秀教学成果二等奖,自行研制的《植物形态解剖学》多媒体教学软件,在第十三届全国发明展览会上获得铜奖,并由高等教育出版社出版。

组织化学染色技术在植物解剖学和植物发育生物学实验教学中的应用

被子植物雄配子体(花粉粒)的发育涉及一系列细胞活动,包括有丝分裂、液泡的动态变化和花粉管的萌发等。组织化学染色技术是研究植物花药发育和花粉粒活性的常用手段。该文针对本科生植物学课程中生殖器官的解剖观察设计了相应的实验教学课程。该实验以模式植物拟南芥(Arabidopsis thaliana)不同发育时期的花药为材料,经各种试剂染色,利用光学显微镜或荧光显微镜观察细胞核、液泡和花粉管的动态变化,进而判断花粉育性。这些实验可以使学生对拟南芥的花粉发育过程有较为系统的理解。