案例分析法在提高实习护生应对横向暴力能力中的应用实践

目的:探讨案例分析法在提高实习护生"应对横向暴力能力"培训中的应用效果。方法:以2016年某三级甲等医院临床实习的护理专业学生为研究对象,在横向暴力应对的能力培训中引入案例分析法。采用自行设计的调查问卷进行调查。结果:(1)调查对象中有23.6%曾经听说过横向暴力,9.1%参加过横向暴力相关培训,65.5%表示愿意参加相关培训,而希望掌握横向暴力的防护知识和应对措施的占比分别为69.1%和85.5%。(2)实习护生在培训后对于横向暴力三级预防措施的掌握情况除"学会控制情绪"外,其他措施较培训前均有提高,差异有统计学意义(P<0.05)。(3)调查对象中有85.5%认为能够从本次培训中受益,90.91%认为案例分析法较普通教学方法更生动、更形象,78.18%认为在扮演案例中角色的过程中更能激发自身的思考,81.82%表示通过对案例的讨论更容易掌握横向暴力的应对方法。结论:案例分析法能够提高实习护生对横向暴力及三级预防应对模式的认识。

《金匮要略》教学案例影像库的建立探讨

目前国内外尚未建立《金匮要略》的影像案例资料库,而国内中医院校对案例教学的探讨也多局限在传统的病案教学法。本教研室结合自身特点,整合教学及临床各种资源,初步建立了体现中医经典临床思维的《金匮要略》教学案例影像库,为新时期下中医经典临床教学的实践和改革进行新的尝试和探索。随着案例库的不断充实完善和在临床教学中的实践和运用,建立一种有效锻炼中医学生思辨能力、符合中医经典课程特点的现代影像案例教学法将成为可能。

运用PBL教学法解析异常细胞的教学案例

设计"异常细胞引起的破涕为笑"PBL教学案例,使学生置身于该案例的情景中。学生通过思考解决案例中提出的问题,较好地掌握了传染性单核细胞增多症的诊断标准。这种教学方式激发了学生自主学习的积极性,同时提高了学生的临床思维能力,显著提高了教学效果。

“撑死”的秘密

教学案例：一人被困深山，4天后走出。来到一户人家，讨了两个馒头，吃后半小时死亡。请解释死亡原因。久饿不能饱食，这是普通百姓均懂的道理，但其中机制却少有人能说明白。笔者多次在课堂讲过这个案例，前后有近千名行医多年的医生和3年级的医学生，均云：“撑死了!”可何为“撑死”？两个馒头撑破胃？这是难以想象的。

贯彻课标精神，提升课堂效率——职业学校有效课堂教学案例探讨

当前，提升课堂教学的有效性已经成为深化课程改革的关键，本文以一节涉外护理专业英语课为案例，来共同探讨职业学校教学中如何贯彻课标精神，提升课堂效率。

典型案例分析法在提高护生证据意识中的应用

在医疗纠纷实行举证责任倒置的情况下，如何提高护生的证据意识，减少今后在学习和工作中医疗纠纷的发生，是临床带教中非常重要的问题。我们利用典型案例分析法，极大地提高了护生的证据意识，现报道如下。

案例分析法在传染病护理教学中的应用

随着医疗卫生技术水平的进步以及人们卫生条件的改变,传染病引起的人口死亡率明显下降,但传染病传播流行的各种因素依然存在,一些原有的病种尚未完全控制,新的传染病病种时有出现,威胁着社区人群的健康水平[1].传染科病房是现代化医院不可缺少的部分,

对一例误诊的钩虫病例进行PBL案例的设计

该文从一个钩虫病的误诊病例到PBL教学案例的设计，探讨选择基于问题的学习（problem—based learning，PBL）教学案例如何体现科学性与体现探索问题的可行性，并从案例的设计、学习要点和学习小结等诸方面，讨论典型案例如何与教学目的相结合，并在丰富知识内涵、启发学生思维、保证良好实践性及具有一定的拓展性等方面做到尽善尽美。

幼儿园教育案例专题研究

推荐理由 本书由几十个关系学科教学改革走向、教师比较难以操作的专题组成。每个专题一般包括以下四个部分：1．主题内涵；2．案例描述与评析。书中引用的案例大多是教学过程中真实发生的教学故事，书中的观点是编者在评析案例过程中提出的个人见解，其目的在于方便与读者的交流与对话，共同分享理解和分析问题的思路；3．问题讨论。提出有研讨价值的教学案例，向读者提示这个专题下值得关注的研究课题；4．资料链接。采用内容摘录的方式，提供若干与专题内涵相关联的理论背景资料。

各行各业最新引进版幼儿园手工活动教学书

这是一套具有最新教育理念、体现创造性原则、重在幼儿园教师指导幼儿实际应用的手工活动教材。它以详实的内容、精美的印刷、国际流行的开本，特别引人注目。该丛书立足当代，面向未来，着眼于幼儿发展，通过一个个具体生动的教学案例，系统全面地展示了每项手工活动的制作过程，举一反三，触类旁通，拓宽了教师与幼儿的创造性视野，为幼儿创新性思维训练与创造性人才培养奠定了基础。尤其是书中的制作建议与提示，起到了启迪幼儿智慧、帮助家长指导、