卫生事业管理专业人才培养模式现状分析

通过对部分开设卫生事业管理专业高等医学院校的调查,针对卫生事业管理专业人才培养模式的现状,全面分析存在的问题,为构建新型卫生事业管理专业人才培养模式奠定基础。

三十而立 更上层楼——贺《中国医院管理》杂志创刊暨建社30周年

回想1981年4月,祖国南疆已是花蕾绽放,春色渐隆,北疆的哈尔滨却仍然冷风习习,余雪未融。医院管理学界的学术生态也正如这自然气候,呼唤着学术研究和交流的春风。就在这万物迎接春天之际．我国最早关于医院管理科学的专业学术期刊《中国医院管理》杂志的前身《医院管理》杂志在北国冰城哈尔滨破土而出．给医院管理领域的广大教学、科研和管理实践者提供了一个展现思考成果、交流实践经验、探索学科未知的平台。

市场经济条件下教学医院专业技术人员激励措施初探

本文从教学医院专业技术人员实行激励措施的必要性和作用,实行激励措施的具体方法,以及实行激励措施应遵循的原则进行了一些初步的探讨。

NICU院内感染控制与管理

当前，医院感染已成为一个重要的公共卫生问题，是临床医学、预防医学和医院管理学的一大课题。新生儿重症监护病房（NICU）收治多为病情危重、体重极低、发育不全、营养不良的新生儿，其病情危重、机体抵抗力差、侵入性操作多等，

北京军区第九届医学科委会医院管理学专业委员会第一次会议在京召开

2013年4月23日，北京军区第九届医学科委会医院管理学专业委员会第一次会议在北京召开。委员会全体成员、全区医院院长、优秀论文作者代表，以及联勤部卫生部机关有关同志共50人参加了会议。军区联勤部卫生部符琨部长出席会议并讲话。会议系统总结了近年来军区医院管理改革取得的成效，部署了下一步管理改革与研究任务，明确了深化推进医院建设科学发展的具体措施。会上，邀请军地专家分别就国家医改和军队适应国家医改等问题作了辅导授课，研讨交流了医院管理研究成果和创新做法，集中通报了军区医院医疗质量和为部队服务等情况。会议要求，各单位要充分认清管理研究的重要意义，切实把管理创新作为军区医院转型发展的战略牵引突出出来；要深刻理解总部军区的决策部署，切实把落实两级医院会议精神作为各级紧要任务常抓不懈；要准确把握医院管理的时代特征。切实把破解重点难点问题作为提升发展品质的根本途径集智攻关。

医院临床医疗科室综合评价体系初探

医疗服务质量综合评价是目前医院管理学的热点。我们设计的这套综合评价体系把医院作为大系统,临床科室作为子系统,解决了许多实际工作中相对棘手的问题。这个程序既可用于各临床科室之间的横向比较,又可用于每个科室的纵向比较,是医院内部综合评价的有利工具。

《高级医院管理学》（第2版）已出版

本书由张鹭鹭、李静主编，第二军医大学出版社出版，ISBN978-7—8106-0703-2，16开，定价49．00元。本书按照内部管理和外部管理的系统构架，在《高级医院管理学》第1版内容的基础上，注重医院管理领域基本理论和最新研究成果，着重介绍了目前医院管理学的政策与环境改革热点问题以及前沿理论研究成果，是传统医院管理学理论及知识体系在新形势下的深入与拓展。本书是社会医学与卫生事业管理专业研究生、卫勤领导干部任职培训专业教材，也可作为医院管理人员继续教育以及医学院校师生与临床医务人员的研修参考用书。

编委特写

马谢民，教授，北京大学医学部卫生政策与管理学院医院管理学教研室主任。从事医院管理教学与研究20余年。自1985年起担任《管理学》课程的主讲教师，2000年担任澳大利亚拉筹伯大学（Latrobe University）“卫生管理硕士学位（中国）”项目《管理学》主讲教师，2001年为澳大利亚巴拉亚特大学（The University of Ballarat）“护理学士学位（香港）”项目讲授“管理学概论”。

医院管理学课程教学情况调查

为了深入开展针对临床医学专业学生的医院管理学教学，提高教学质量，医院管理学教学组于2010年通过问卷调查、座谈等形式了解并分析教学现状，内容包括课程性质、开课时间及学时、师资队伍、教学内容、教学方式、考核形式等。结果大部分学生认为很有必要开设这门课程。教学组根据调查情况就如何进一步完善课程教学提出对策与建议。

从“药价”中培养学生的医德

从“药价”中培养学生的医德浙江绍兴卫校俞朝阳，温多红在改革开放和社会主义市场经济的形势下，特别是公费医疗制度改革的不断深入，药品的价格（简称：药价）越来越关系到千家万户的切身利益。临床用药在安全、高效的同时，还要求价廉，才能满足广大病人对药品的要求。...

非正规学前教育需要宽松的政策环境

北京师范大学教授张燕在《谈谈非正规教育的发展我们就对非正规教育的发展》一文中谈到：我们就对非正规教育的发展需要宽松的政策环境，提一些建议。我们认为市场经济已经确立了今天人们对教育的需求越来越多样化，城市取向和单一正规的学前教育模式已经不能适应社会的发展，教育权正在归还社会，小政府大社会的理念成为教育事业发展的指导思想。