基于开放设计性的《中药综合性与设计性实验》教学探索

在我校2008级中药学基地班进行了《中药综合性与设计性实验》开放设计性教学的初步探索,结果表明此种教学模式有助于激发学生的学习兴趣和能动性,有助于提高学生的科研工作能力和综合素质,同时有助于教师自身素质的提高,为我校药学创新人才培养与实验教学改革积累了宝贵的经验,亦可为其他相关专业的实验教学改革提供思路。

中药化学课程中原理学习的教学策略分析——中药化学教学心理分析之二

原理表述概念之间的关系,中药化学的学科知识结构是由许多原理性知识构成的理性知识体系,其教学重点应放在原理的概括、总结和强化理解、接受上,训练学生逻辑思维,提高学生对专业知识的理解能力。原理学习的教学策略首先是概念学习策略的运用,然后是学生对事物概念与概念之间关系的理解和应用,教师还要善于应用言语组织的策略到原理的学习中来。在实际的教学实践中,教师要根据学习内容、学习目标和学生的理解水平等情形灵活地选择教学方式。

从茶叶中提取咖啡因的实验改进

针对咖啡因提取过程中产率较低的问题,从实验时间、咖啡因收得率、实验适用性等多个因素考察,对茶叶中提取咖啡因的实验进行改进。改进后咖啡因的单位时间产率大大提高,4h内从30g绿茶中提取咖啡因的量稳定在240mg以上。

中药薄层色谱鉴别的实习带教探讨

毕业实习是中药学或药学专业教学计划中的重要组成部分,是学生从学校走入工作实践的重要桥梁,医院药学部(药剂科)的药检室是临床实习带教的主要部门之一,对药检室中药检验的薄层色谱鉴别的实习带教进行了探讨。

知识技能竞赛在中药化学教学中的应用与探索

教育部在《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程意见》中积极倡导开展大学生竞赛活动。如何鼓励广大学生积极广泛地参与学习竞赛,从而提高学习效果、培养学生能力。

有效教学理论指导下的中药化学教学实践与思考

基于有效教学理论,开展中药化学课程教学改革。通过对中药化学课程各教学环节进行分析,采用适合的教学方法开展教学,提高教学的有效性,同时对教学活动中的问题思考加以阐述,以期为高等中医药院校中药学专业的课程教学改革提供依据。

浅谈“槐米中芸香苷的提取”实验教学说课设计

旨在探讨"槐米中芸香苷的提取"实验教学的教学方法改进。从教材、学情、教法、学法、教学流程五个方面进行了分析,并有效地进行实施以提高教师的教学能力和教学效果。

怎样做好设计性实验——以“牡丹皮中丹皮酚的含量测定”为例

以牡丹皮中丹皮酚的含量测定为例,探讨了如何结合专业特色设计选题,并在设计性实验各步骤中有效引导学生做好实验,提高学生学习主动性,培养学生创新思维和综合素质。