-
题名影像解剖学教学探讨
被引量:3
- 1
-
-
作者
付升旗
郭进学
范锡印
刘恒兴
-
机构
河南省新乡医学院解剖学教研室
-
出处
《医学理论与实践》
2002年第12期1480-1481,共2页
-
文摘
随着高新科技的快速发展,涌现并奠定了许多新的边缘学科,影像解剖学就是医学影像学与人体解剖学之间的边缘学科,它为医学生及广大医务工作者提供了认识人体解剖结构和功能的新途径,同时亦为医学生今后临床工作中诊疗疾病奠定了良好的基础[1].
-
关键词
医学教育
影像解剖学
教学
-
分类号
R322-41
[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]
R445
[医药卫生—影像医学与核医学]
-
-
题名浅谈局部解剖学课堂教学中板图的描绘及作用
- 2
-
-
作者
肖立新
钱月楼
-
机构
咸宁医学院解剖学教研室
-
出处
《咸宁医学院学报》
1996年第4期158-159,共2页
-
文摘
在局部解剖学的课堂教学中,抓住本学科是一门形态学,是分层次地研究人体各器官的局部位置、毗邻和联属关系等特点,突出局部解剖板图的教学作用.运用边描绘板图边讲解的教学方式,收到了使教学形象化、生动化的效果。
-
关键词
局部解剖学
板图
部位
人体
形态学
作用
效果
器官
位置
-
分类号
R322-41
[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]
-
-
题名利用板图直观性 突破教学难点
- 3
-
-
作者
马爱元
-
机构
江苏省连云港市新海中学
-
出处
《地理教育》
1997年第4期8-8,共1页
-
文摘
高中地理教材中有些地理现象与规律的成因较为抽象,单用口头讲解,不但不易讲清,而且学生也难以理解。若教师在教学过程中结台板图进行讲解,则浅显易懂了。
-
关键词
板图
高中地理
直观性
教师
口头讲解
教学难点
教学过程
单用
突破
利用
-
分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
R322-41
[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]
-
-
题名小议板图作业
- 4
-
-
作者
徐晓丽
-
机构
营口市农业工程学校
-
出处
《辽宁教育学院学报》
2001年第10期68-68,共1页
-
文摘
板图作业是制图教学中的一项重要内容。在制图教学中,要加强培养学生识图、绘图能力以及绘图的实际技能,提高板图作业质量,为学生毕业后从事生产技术工作打下坚实的基础。
-
关键词
板图
作业
制图教学
毕业
识图
培养学生
实际
技能
内容
-
分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
R322-41
[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]
-
-
题名地理板图的绘画和应用
- 5
-
-
作者
施载伦
-
机构
福建厦门教育学院
-
出处
《地理教育》
北大核心
1994年第3期18-20,共3页
-
文摘
地理板图是指地理课堂教学过程中,配合讲解内容,在黑板上用粉笔绘画的地图,其图中的内容随教师的讲解的不断展开而逐渐地丰富和充实。在地理教学中,它同教学挂图,地球仪一样,都是一种直观的教具和第二语言;
-
关键词
板图
讲解
地理课堂教学
地理教学
教师
教学挂图
教具
配合
粉笔
内容
-
分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
R322-41
[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]
-