新形势、新探索-卓越医学人才培养背景下的医学寄生虫学教育——第十届全国寄生虫学教学改革和课程建设研讨会在徐州医科大学召开

2016年7月21日,第十届全国寄生虫学教学改革和课程建设研讨会（下文简称研讨会）在江苏省徐州市召开。本次会议由徐州医科大学承办,包括中山大学、复旦大学、华中科技大学、中南大学、成功大学在内的52所高校或研究机构的120位代表出席了会议。大会执行主席、徐州医科大学校长郑葵阳教授在开幕式上致欢迎词,蔡红星副校长出席并主持了开幕仪式。

《时尚》2016．456期

高圆圆，这个名字就自带光环的女明星，是直男心中永远的爱和痛，从多年前的少女演员到《南京!南京!》《搜索》中寻求自我探索的女性，是《咱们结婚吧》吸引观众的最大保障，是时尚穿搭教科书，这些年更变身时装周风格力UPUP的常客。

寄生虫检验实验教学与社会实践相结合的初步尝试

实验教学是高校整个教学过程的重要组成部分,是培养人才教学实践中一个重要环节,它和课堂理论教学具有同等的重要意义[1]。寄生虫检验是检验专业的重要专业课,学好这门课对检验专业教学质量的全面提高起着极其重要的作用,为后继专业课学习打好基础[2]。传统的寄生虫实验教学中多采取指导教师先讲解本节实验观察内容,随后让学生在实验室里观察虫卵和虫体、宿主等大体标本模式。

动态多媒体在超声心动图教学中的应用

超声心动图教学是一门专门针对心脏解剖学、形态学以及心脏功能的课程,图像的成像及观察都在一个动态的过程中进行,具有多种显示方式。将动态多媒体应用在超声心动图教学中具有易于理解,教学具有兴趣性,弥补临床示教病例的不足等优点。

医学寄生虫学教学应与时俱进

突如其来的SARS疫情,即是一场巨大的灾难,也是对我国疾病预防体系的一次严峻考验."预防为主"的方针贯彻得怎样?SARS流行暴露了我们工作中的薄弱环节,促使我们对现行的医学教育体制进行反思.

数码互动系统在人体寄生虫学实验教学中的应用体会

人体寄生虫学实验教学是其理论教学的重要补充,是为了验证、巩固理论知识,从而提高学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力。因此,利用先进的教学手段并有效地提高人体寄生虫学实验教学质量是非常有必要的。本校形态学实验中心新建的数码互动系统,

案例教学法在人体寄生虫学教学中的尝试

人体寄生虫学属于一门医学基础课程。但与临床各学科、医疗保健及预防工作密切相关，如何深化教学改革，培养具有独立思考、解决实际问题能力的创新性人才，是很迫切的问题。在对教学方法的改革与探索中，我们把案例教学法引入寄生虫学的学习。在寄生虫学理论课学习中,通过生动形象的多媒体与传统教学方法的结合,极大的丰富了课堂教学的内容与形式，进一步运用案例教学法，加强学生综合素质能力的培养，但因讲授内容多、学生人数多的限制，很难系统地开展案例讨论，案例教学法的优势得不到很好发挥。实验教学是整个教学的重要环节，以进行形态观察、掌握实验技术操作技巧为目的，当前，虽极力优化实验标本，创造学生亲自操作的环境，但因受各种条件的限制，学生动手操作的机会还是偏少，基本上是以看标本为主，整个实验过程枯燥乏味，为了改变现状，我们适当在实验课中引入案例教学法，初步积累了一些经验，为进一步教学改革、提高教学质量作参考。

人体寄生虫学教学中存在问题的探讨

国家卫生部于2001年6月-2004年底在全国（除台湾、香港、澳门地区外）进行了人体重要寄生虫病现状调查。调查发现，我国的寄生虫病流行趋势出现了新的变化，主要表现为钩虫、蛔虫、鞭虫等土源性线虫感染率明显下降，感染人数显著减少；食源性寄生虫的感染率在部分省（区、市）明显上升；棘球蚴病在西部地区流行仍较严重；

综合性、设计性实验在医学寄生虫学实验教学的应用

在医学寄生虫学的粪便检查实验教学中导入相应的临床病例，并以学生自身为对象作寄生虫感染调查，将传统的验证式实验转变为以学生为主体的综合性、设计性实验。实践证明，开展综合性、设计性医学寄生虫学实验在充分调动学生学习兴趣的同时，提高了学生综合能力，促进了教师素质提高，并使基础与临床通过实验课更密切衔接，对今后医学寄生虫学教学改革进一步完善有所启发和帮助。

医学寄生虫学的网络资源

在当今的信息化时代，网络资源为科研人员学习和研究寄生虫学带来了极大的便利。有关寄生虫学的专业网站、期刊的网站很多，该文对其中的一些作了简单介绍。

体验式教学法的药物分析教学实践探讨

药物分析是一门实践性、应用性、综合性很强的学科,是药学专业的重要专业课之一。为提高学生的学习积极性,培养实用型人才,通过分析2011级药学专业四年制本科学生赴重庆华邦制药股份有限公司的参观实践和体会,探索将教学内容融于具体形象的情境之中,通过真实情境潜移默化的暗示作用让学生掌握理论和方法的具体效果。通过将体验式教学法应用于药物分析课程教学中,可有效弥补该课程讲授式教学方法的不足,有利于学生从理论性学习向应用性实践的转变,对增强学生的科学态度和实践意识效果明显,可在药物分析课程教学改革中大力推广应用。

人体寄生虫学开放式实验教学初探

[目的]探索开放式实验教学在人体寄生虫学实验中的应用效果。[方法]选择医学检验专业(五年制)2004年级学生为试点班级,设旋毛形线虫为开放式实验内容,BALA/c小鼠为实验动物,由学生自行设计实验内容、自己动手操作、分析讨论、提交综合性实验报告,最后由指导教师进行讲评。[结果]通过对旋毛形线虫的实验设计、感染期幼虫的收集、分离纯化和抗原制备、小鼠血清抗体滴度的测定,掌握了实验原理、方法、步骤等相关知识。[结论]该学习方式对学生的未来发展有重要帮助,是培养本科生动手能力、分析解决问题能力,提高综合素质的有效途径。

PBL教学法在人体寄生虫学教学过程中的体会

PBL教学法是一种以问题为基础,以学生为中心,发展学生综合思维能力和解决实际问题能力的教学方法。在人体寄生虫学教学中应用PBL教学法,结果显示它是一种较好的培养和提高学生各种能力及综合素质的理想的教学模式。但在其教学实施过程中也存在一些问题,所以应结合实际,合理运用PBL教学法。

医学寄生虫学教学资源库建设的实践与体会

医学寄生虫学是基础医学教育课程的重要内容,为医学专业学生教学的基础课程与临床课程之间架起桥梁。为提高医学寄生虫学教学效率,构建基于模块化建设的标本库、电子标本库及教案库、课件库、试题库、文献库和病例库等素材类资源库,为医学寄生虫学课堂教学和网络课程等提供优质资源,减轻了教师备课负担,提高了教学效果,也为医学寄生虫学精品课程平台和慕课(MOOC)课程平台设计与开发建立坚实基础。同时,将电子标本库在显微数码互动系统中正常运行,实现教学资源共享,优化了教学过程。

探讨人体寄生虫学实验教学规律 培养医学生临床思维能力

人体寄生虫学实验课在医学教育中占有重要的地位,是医学学生成长为临床医生的必修课。如何提高教学效果,笔者认为应当重视人体寄生虫学实验(实习)课教学的特殊规律及与之相应教学法的研究,在实践中加强医学生临床思维能力的培养。

医学七年制生物化学与分子生物学实验教学探索

生物化学与分子生物学是医学及生物学的基础课程,为了进一步提高七年制医学生生物化学与分子生物学实验课的教学质量,培养学生的综合素质和创新能力,教研室在实验教学中大胆改革,调整实验内容、规范实验操作、建立开放实验室并制定严格的实验成绩评定制度。实践证明,经过改革后,学生充分认识到生物化学与分子生物学实验课的重要性,调动了学习积极性,实验技能及结果分析能力得到显著提高。

互联网和数字化时代的人体寄生虫学教学改革——第九届全国人体寄生虫学教学改革与课程建设研讨会纪要

2015年8月9日，第九届全国人体寄生虫学教学改革与课程建设研讨会在第四军医大学科学会堂举行。出席本次研讨会的代表共112位，分别来自包括北京大学医学部、中山大学中山医学院、南方医科大学、部队所属三所军医大学、上海交通大学以及台湾成功大学等在内的48所高等医学院校。第四军医大学薛采芳教授、中山大学余新炳教授、