关于如何实现有效临床医学教学的探讨

临床教学在医学生教育中是不可或缺的重要一环。该文以教育心理学为原则,初步探讨临床学教学模式,阐述临床教学的重要性,并提出如何建立高效临床教学的模式。期望教师与学生双方共同成长,达到提高临床教学质量的目的。

慢性饮酒患者胃镜资料分析

目的研究本地区慢性饮酒患者胃部疾病发病情况及Hp感染情况。方法收集消化门诊或住院患者,有酒精性肝病史,或饮酒史≥6个月,或2周内有大量饮酒史纳入,共有231例。对该部分人群进行胃镜检查,同时行快速尿素酶试验、14C-呼气试验检测胃幽门螺杆菌。胃镜资料与同期接受胃镜检查的普通患者的资料进行对比。结果饮酒组231例患者检出病变306处,糜烂型、胆汁反流型胃炎检出率分别为16.45%、12.98%,Hp感染率为32.9%。普通组4749例患者检出病变6206处,此两种病变检出率为6.53%、10.9%(P<0.01)。萎缩性胃炎、消化性溃疡、胃癌检出率与一般人群无差异。结论慢性饮酒并未造成严重胃粘膜病变,Hp感染率较低。

医学本科《医学免疫学》教学改革研讨

目的探讨建立适应新世纪的本科免疫学教学体系。方法选择应用性教学模式,并在教学中突出讲授免疫学新知识、新技术及其在医学基础和临床上的应用;在教学方法上,除要求概念、框架清楚外,应偏重重点和难点;采用启发式教学方式,把教学与科研、教学与实践以及教学与临床有机结合;在教学实施中,要尽可能选择最新的教材并增补新的讲义,同时规范教案和授课,加强课外讲座和教学评价。结果本科生大多喜欢这种教学改革,教学相长得到较好体现。结论经过这样的教学改革有利于提高本科免疫学教学质量。