大学英语课堂教学改革初探-培养学生自主学习英语能力

本文作者从自主学习能力的涵义,阐述了培养大学生自主学习的重要性和紧迫性,根据自主学习的宗旨,探索了以文化背景知识的输入,如何培养大学生自主学习的思路和途径。

翻转课堂实现中的教学视频设计与制作

翻转课堂是近年来课堂教学改革的焦点，本文介绍了翻转课堂的概念与发展，从教师、学生角色的转变，教学资源、环境的变化等角度阐述了翻转课堂的特点，翻转课堂实现中教学视频的设计和制作方法，例举了翻转课堂的成功实例。笔者提出了翻转课堂在我国听力语言康复领域的应用模式，以提高康复教学效果。

生物药物分析课堂教学改革体会

在生物药物分析教学过程中,结合教学实际,采用一种由学生授课的教学方式,并对其实施过程、教学效果、优点及存在问题进行探讨。该教学方法的运用能较好地提高学生学习主动性和语言表达等方面的能力。

外科第二课堂教学改革的实践体会

第二课堂活动引入实践教学,可以让学生动脑动手,促进学生的实践能力,但以往的教学形式单一,老师口授,学生机械的记忆,教学效果不显著,经过两年的第二课堂教学改革探索,我们将病例教学法、模拟诊室教学法以及鼓励学生参加教师科学研究等方法应用到外科第二课堂教学当中,对学生全面素质培养起到一定作用。

试论大学英语课堂教学改革新思路——合作学习

本文通过对传统大学英语教学现状的分析,论述如何在我国的大学英语课堂教学中运用合作学习模式。通过对合作学习的基本涵义和理论基础进行具体阐述的基础上,论述了合作学习教学策略在大学英语课堂教学中的可行性和优越性。

人体寄生虫学及检验技术课堂教学改革的思考与实践

在人体寄生虫学及检验技术教学课时减少的情况下,笔者通过调整教学内容,精简理论课时,培养学生主动学习的能力;采用多媒体电化教学,不断提高教学质量,并适当增加实验课学时,加强实验教学,突出能力培养。通过对课堂教学进行改革,激发了学生的学习兴趣,培养了学生动手、动脑的能力,使学生具备了较强的实践技能和较高的职业素质,为今后的工作学习奠定了良好的基础。