“护理人际沟通与礼仪”课程体系改革的效果评价

目的探讨本科“护理人际沟通与礼仪”课程体系改革后的应用效果。方法于2022年3-6月,选取四川大学华西护理学院就读的2020级本科护理专业88名护生作为对照组,采用传统的《护理人际沟通与礼仪》课程进行教学;选取同时段2021级本科护理专业97名护生作为观察组,采用改革后的课程体系进行教学。课程结束后,对2组护生的课程总评及教学满意度进行比较。结果观察组课程总评及教学满意度均优于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。结论对本科《护理人际沟通与礼仪》课程体系进行改革,有利于提高护生的学习兴趣及参与度,提高教学质量。