临终关怀实践服务对提升高职护生职业素养的作用

目的:通过临终关怀实践服务,培养护生职业素养。方法:对20名护生临终关怀志愿者进行理论知识培训,组织参加临终关怀实践活动28次,并采用质的研究方法对临终关怀实践活动实施成效进行评估。结果:参与临终关怀实践活动既培养了护生良好的护理职业道德,巩固了专业知识,强化了职业技能,同时又激发了护生对专业强烈的求知和探索动机,并形成了健康的职业情感。结论:临终关怀实践服务对提升护生职业素养有积极的作用。

护理学中的死亡教育

介绍了我国死亡教育的现状和概念,包括传统文化观念的影响和护士知识缺乏导致在中国开展死亡教育的障碍,介绍了教学式、专题讲座式和座谈式3种死亡教育方式,以及以在职医护人员和医护院校为主的死亡教育对象,认为死亡教育有助于人们形成科学的死亡观,有助于缓解临终患者心理压力和减轻家属哀痛,但在我国还有待进一步发展。

高职护理专业“临终关怀”教育探讨

目前高职护理专业"临终关怀"教育存在重视程度较低、学时安排不够、教学内容混乱、缺乏专门教材、教学模式单一等问题。要解决上述问题,应从课程的设置入手,对课程培养目标、课程内容设置、教学组织形式和考核评价方法等进行研究,着重探讨"临终关怀"课程的教学组织形式,包括课堂教学、第二课堂活动和临床带教等。

实习护生姑息护理知识掌握现状及学习需求的调查

目的了解实习护生对姑息护理知识的掌握现状及对姑息护理知识的需求程度。方法采用姑息护理知识问卷（PCQN）及自制“需求问卷”随机对温州市三甲医院的89名护理实习生进行调查。结果听过“她息护理”的护生占37．08％，而86．52％的护生感觉对此类患者的宣教护理知识匮乏，PCQN测试最高分为14分，最低分为2分，平均分为（8．618±2．560）分。正确率为43．09％。结论实习护生对姑息护理知识的严重缺乏，学校教育应加强姑息护理知识的开设和传授。

国内外临终关怀教育现状分析

20世纪60年代以来临终关怀在全球迅速兴起，与英美等发达国家相比，我国临终关怀教育与专门人才的培养存在很大的差距。本文针对临终关怀认知与教育的现状进行分析，探讨我国临终关怀教育中存在的问题，并对临终关怀教学内容与手段等方面提出相应建议。