提高传染病临床教学效果的体会

为提高临床教学质量，适应新世纪的需要，本文结合传染病的特点及自己多年临床教学之体会，对本学科临床教学方法进行探讨，旨在改善传染病的临床教学效果。

如何讲好一堂课

高等院校教育的主要手段之一是课堂教学,一堂精彩的课往往能给学员留下极为深刻的印象,而激起学员对某门学科或某个课题的浓厚兴趣。教师讲授的一个概念,一个例子,乃至一个成功的示范动作可使学员多年不忘。

问题向导式教学法在传染病教学中的运用

美国实用主义教育思想家杜威提出'从做中学'的教学原则。在活动中进行教学是他的根本要求。问题向导式教学法是在启发式教学的基础上的发展和创新,其目的在于提高学生的自学能力和解决问题能力。问题向导式教学法是由'目标认定、自学——提出问题、激发学习兴趣——组织教学、精讲——反馈矫正'四个环节构成的教学方式。即一种以目标教学为中心,以反馈和补救为主要手段的有控制有调节作用的教学活动。