面临扩大招生后手术学教学扩流的策略

高等医学院校扩大招生的办学举措,不仅是改革办学体制、优化配置教学资源的必然结果,而且也为在市场经济条件下,使院校发展进入良性循环开辟了新的途径.医学院校学生人数的剧增对学科教学流程的冲击,以手术学课程为最大.

加强对外科手术实验教学的组织和管理

实验教学精心组织、规范管理是教学质量提高的保障.外科手术实验教学规范化可明显提高外科教学质量,缩短临床实习的适应期,有利于对学员实际动手能力的培养.外科手术学基础是科学性、技术性都很强的实践教学活动,难度较大,既要有熟练的手术基本功,又要掌握无菌操作规则,所以必须以严谨认真的科学态度对待实验操作课.做到严密组织、精心策划.加强外科手术实验教学管理、确保手术实验教学质量.

以问题为基础学习的教学模式在手术学基础教学中应用和研究

能力和素质培养,是当前医学教育改革的中心内容。对手术学基础教学改革是我们贯穿于整个教学活动中的长期工作和任务。以往,我们在突出手术基本功训练、电化辅助教学等方面做了一些改进,也取得一些效果,但是无法摆脱长期形成的以教师为中心的灌输式教学模式,对提高学生的能力和素质培养难以取得明显进展。针对上述问题,在近两年来的教学工作中,我们在原有手术学教学改革基础上,结合我校教学改革精神,根据教师、学员及各方面的具体情况,开展了以“问题为基础学习”的教学(Problem Based Learning PBL)。以探索一条符合手术学基础教学改革的新路子,并为今后的医学教育改革打下基础。

局解与手术学联合教学对培养实用型人才的重要性

随着改革开放的不断深入,人才市场的竞争亦日趋激烈,实用型人才在竞争中脱颖而出,成为各方争聘对象。当代医学教育十分重视培养实用型人才。因此学科的设置与发展应适应培养实用型人才需要,我院为了大量地培养实用型人才,在激烈的人才市场竞争中处于优势地位,于九八年即将局解与手术学联合起来教学,现将具体情况汇报如下。

手术学教学中活体与离体标本训练方法的对比研究

手术是在机体组织或器官上进行机械操作的处理方法,其操作技术是临床"三基"的一个重要组成部分.它既是外科系统医师必须掌握的基本技能,也是医学生外科临床生产实习的主要内容.所以,外科手术学是一门实践性和操作性很强的学科.作为一门桥梁课,安排在学生学完基础课程之后、临床课程以前,目的在于培养学生的实际动手能力,注重其实用性,使之来源于临床,服务于临床.学生外科手术基础操作的熟练程度直接决定了他们外科临床生产实习的效果,对毕业以后从事外科临床也起决定性作用.如何改革教学方法,使学生更熟练地掌握各项基本操作,就是外科手术学教师的一个重大课题.作者采用离体标本训练方法与传统的活动标本训练方法作了一个对比研究,结果如下.

手术学教学中实验动物羊与大应用价值的比较与评估

我院的手术学教学,迄今历经了十三年的探索和教学实践,现已形成了基本训练阶段,连贯训练阶段、综合训练阶段和总经提高阶段的4阶段教学程序。做为一种模拟教学手段,实验动物在综合训练阶段尤其必不可少。纵观全国各医学高等院校,手术学教学多年来一直沿用犬做为实验动物,其在教学中的应用价值得到了公认。然而,由于受种种原因的影响,实验用犬的来源日益贫乏,为此,我校于1991年开始采用羊代替犬进行手术学教学改革,通过认真的摸索,进而不断的总结。

浅谈外科手术学基础实验教学的评估

外科学基础实验教学的评估以往都是从理论上进行评论的,而外科手术学基础是一门实践性很强的桥梁学科,不但要掌握一定的医学理论知识,还要掌握实验操作技术,使学员通过掌握外科的基本理论、基本治疗原则及方法和外科的基本技术.因此,加强学员的技能训练和促使学员掌握外科基本技术操作及无菌技术,则是外科学基础的主要环节,而外科手术学基础实验和学员的操作,更是学员学习及掌握基本技术的关键.为保证教学的质量和满足培养实用型人才之需,我们制定了外科学基础技能训练标准,从1996年开始对九五级、九六级、九七级、九八级军医队,先后经过4个学期,学员820人的训练考核,取得了较好的教学效果,下面就谈谈我们在这方面的做法.

外科手术学实验动物死亡及并发症分析

92～93学年外科手术学教学有手术小组108个,应用实验用狗119条(含死亡后补发11条),每条狗行5次手术,即盲肠切除术,小肠端端吻合术,小肠侧侧吻合术,胃空肠吻合术及脾切除术(包括气管切开术,静脉切开术)。共行手术540次。狗死亡11条,死亡率9.2％。其中因麻醉、手术及术后护理死亡5条,手术死亡率为0.9％,术后发生并发症14条,死亡2条,现对死亡原因,并发证的处理及预防进行分析和探讨。

外科手术学基础多媒体课件的构想和设计

外科手术学基础的课程主干是医学生进入临床学习前必须熟练掌握的外科技能操作基础知识和基本技能,其传统教学特点是在学生掌握有关基础知识的前提下,以学生操作为主的师徒相承式教学形式。这种教学形式时间跨度较大,难以有效实现个别化和规范化教学。同时教师的工作任务也十分繁复,难以适应新形势下现代外科学教学的要求,影响了教学质量和专业素质培养目标的实现。

外科手术学考核方法的改革

外科手术学是培养医学生外科基本技能的一门重要课程。由于其实践性强,内容多而零散,给通过考核了解学生掌握外科基本技能的程度带来许多不便。如何进行较全面、准确地手术学考核,一直是我们过去面临的难题。不进行考核,就无法及时评估教学质量,不能及时改进教学,我们通过多年的探索,总结,逐步建立了外科手术学考核制度,制订了考核内容和考核方法以及保障措施。经过六年的实践和不断改进,对提高外科手术学教学质量起到了很大作用。现介绍给各位同道。

我们是如何进行手术学教学的

手术学是在解剖学、病理学、外科学的基础上,进一步训练学生进行手术医疗入门的学科。它是医疗系本科必修学科之一,它必须在坚实的基础医学基础上加强对外科无菌术、抗菌术,基本手技(切开、缝合、止血、剥离、结扎),手术人员术前准备(手术室无菌制度、洗手法、穿手术衣戴无菌手套等)及病人术前准备(手术区域备皮、消毒)的严格训练。从而给学习各手术科室的临床课及将来利用手术治疗疾病奠定有力基础。 我院自1958年建院以来和全国各兄弟院校一样,在无教学大纲情况下,借鉴兄弟院校经验及我们教学体会。

合理选择教学媒体进行手术学教学的体会

手术学作为外科学的一部分,是在解剖学、病理学、外科学的基础上,训练学生进行手术医疗入门的学科.也是医学生由基础医学学习顺利进入临床医学学习的基础与桥梁.因此,如何搞好手术学教学,对帮助学生由基础到临床的过渡就显得尤为重要.我们在多年的教学实践中,经过不断探索,调整和实践,摸索出合理选择教学媒体进行手术学教学的一点粗浅的体会,愿在此进行交流,供同道参考.

家犬与羊在手术学教学中价值的初探

家犬应用于手术学教学已沿袭多年。近年来由于受来源影响,无法保证正常教学的需要。自1991年起,我们开始试用羊代替家犬作模拟手术教学,不仅圆满完成了教学任务,而且收到了较好效果。现就家犬与羊在手术学教学中的价值总结分析如下。

外科基本技能总体考评改革浅探

手术学基础是一门专业性较强的临床基础课,目前国内对该课技能的检测与评估无标准化模式推出与交流。我们自1990年起,按照我们构想的手术学技能总体考评模式对我校医学本科6个年级、医学专科4个年级共1334名学生实施了训练考评,取得了满意的效果。 该项考评模式的特点是克服了医学技能教学单纯性结论考评的片面性,实行过程考评与结论考评相结合,而且在训练中突出了技能掌握的重点和难点。 总体考评指标中包括理论考评指标和操作考评指标,在操作指标中又分为过程考评与结论考 评。由于采用了多元化、多层面的评价指标系统,不但加强了技能教学的目标管理,而且达到了对知识、技能、心态三个教学范畴进行同步综合评价的目的。

关于手术学教学的改革与实践

外科学是医学教育的重要部分,其中手术学尤为重要,它是培养医学生外科基本技能的重要课程,学习期间是学生外科基本功训练的重要阶段.

技能教学与医德培养

外科手术学做为医学教育的一环,在人才培养目标上正面临新技术革命的挑战。如何适应人才观由知识型、智能型向素质型的跨越,是对手术学教学传统观念的强力冲击和检验。在手术学教学中更新教学观,使专业技能训练和学生医德培养在理论和实践的更高层次上紧密结合,是外科技能教学深入发展的方向和趋势。

外科手术学基础操作电视录像示教教学效果分析

外科学在临床医学和科研领域里是十分重要的一门学科,尤其要求学员在牢固掌握基础理论和基本知识的同时,还要熟悉掌握外科专业技能操作,通过电视教材更进一步显示外科实践操作技能的重要性,并激励学员的求知欲,巩固和强化课堂理论教学,提高了学员的理解能力.随着医疗教育事业的不断发展,电教日益突出,它在改革传统教育思想、教育方法、扩大教学规模、开发智力资源,提高教学质量等方面的优势,它打破了传统教学的时空界限,变微观为宏观,变抽象为具体,变语言描绘直接形象表现,是其他任何教学形式不可替代的,因此要充分利用录像教学的特点,广泛应用于外科手术学基础操作教学中.

外科教学实验犬重复利用率的比较研究

目的 :确立提高外科学总论实验犬重复利用率的最佳途径。方法 :把实验犬以年度分组 ,共分 3组 ,采取不同的护理措施 ,对其结果进行统计分析。结果 :对教学实验犬术后采取保温 ,抗菌 ,呼吸严重抑制者肌注盐酸洛贝林注射液 3 mg/条。腹腔手术后的犬继续禁食 2 4～ 3 6h后 ,饲以稀粥状全价饲料。教学实验犬的重复利用率由原先的3 .0 6,提高到 4 .88。结论 :改进并加强外总实验犬的术后护理 ,能显著提高实验犬的重复利用率 ,有效地节约教学经费。

教学心理学在外科手术学基础课中的应用

外科学是一门实践性很强的临床学科,对技能的要求较其他学科尤为重要.实践技能的训练在教学中占有很重要的地位.