《口腔颌面-头颈外科手术学》出版发行

由上海交通大学医学院附属第九人民医院·口腔医学院邱蔚六院士主编的《口腔颌面-头颈外科手术学》（书号：ISBN：978-7-5337-6623-8）一书,2014年12月由安徽科学技术出版社出版发行。该书共21章,约106万字,图1350余幅。内容求新求精。除介绍基本手术操作和手术方法外,还着重收入了有关整复外科、显微外科、内镜外科、导航外科,以及介入手术、阻塞性睡眠呼吸障碍手术等内容,

《口腔颌面-头颈外科手术学》出版发行

由上海交通大学医学院附属第九人民医院·口腔医学院邱蔚六院士主编的《口腔颌面-头颈外科手术学》（书号：ISBN：978-7-5337-6623-8）一书,2014年12月由安徽科学技术出版社出版发行。该书共21章,约106万字,图1350余幅。内容求新求精。除介绍基本手术操作和手术方法外,还着重收入了有关整复外科、显微外科、内镜外科、导航外科,以及介入手术、阻塞性睡眠呼吸障碍手术等内容,以利发挥和推广各学科的专业优势．冀在取得更优良的手术效果。本书的图解分别采用线条图与术前、术中及术后照片，并辅以评述，与以往手术学采用全线条图解有所差别。

Arxsys全高清智能手术直播管理系统为医院打造最专业的手术示教系统

一直以来,如何更好地加强对手术的管理及提升手术教学的效率和医院手术的水平,是医院需要考虑的重要问题。利用计算机技术、视频技术和网络通信技术,对手术音视频影像进行实时直播、实时互动以及全程录制,已经得到医院管理者们的广泛关注。

利用物联网技术实现远程流动急救应急系统建设及应用

流动急救应急抢救系统实现了急危重症诊断、抢救手术、ICU、远程医疗信息的一体化,减少了危重病人抢救的中间环节,提高了抢救成功率和患者的生存质量。针对这一特点,结合物联网技术及3G网络技术,建设统一、高效的远程流动急救应急平台,满足跨地域的医疗信息需求,为远程健康监护、远程急救及远程手术诊疗等业务提供保障。

大鼠烫伤创面模型的制备和创面观察

目的:探讨制备大鼠烫伤创面模型的科学方法。方法:参考目前国内制备大鼠烫伤模型的主要方法,采用烧瓶,温度计和电热水壶等制作了可控温度,压力和面积的大鼠烫伤装置。并观察了用直径2cm烧瓶烫大鼠背部皮肤,致浅度、深度和度烧伤创面所需的温度、时间和创面表现。结果:用直径2cm,容积为25ml的烧瓶,其压力为1.872kPa,温度90℃,分别烫大鼠背部皮肤10s、15s、20s可造成浅度、深度和度烫伤创面。结论:用烧瓶,温度计和电热水壶等制作的可控温度,压力和面积的大鼠烫伤装置,具有科学、恒定及可重复性,而且设备和操作简单,可作为制备大鼠烫伤创面模型的方法之一。

浅谈如何提高临床外科手术学教学质量

外科手术学是联系基础医学与临床医学的重要桥梁，手术学教学主要是培养医学生的手术基本操作技能，是一门实践性和操作性很强的学科。如何提高手术学的教学质量，更好地适应新形式下培养高素质人才的要求，对教与学提出了更高的要求，对提高教与学的时效性、实用性，具有积极意义。

FLV流媒体技术在远程手术教学中的应用

建立可在Internet上运行的远程手术教学系统,为远程的学习者提供廉价、便捷的手术教学培训。本文采用FLV流媒体技术进行视频格式转换和压缩编码、配置视频服务器并制作教学页面。完成后的视频文件数据量大幅缩减,手术教学视频远程播放流畅并可实现进度控制。

设计性动物实验在外科手术学教学中的应用研究

目的通过实验室开放,探索性地建立外科手术学设计性动物实验课的基础教学方案,并对其在实践教学中的效果进行评价。旨在提高教学水平,保证教学质量。方法结果在实验室开放中,拟定的外科手术学几种常见典型病例(阑尾炎、小肠破裂、脾切除、胃大切等)的手术,全部按计划顺利完成,教学效果和基本技能考核,优于对照组(正常教学开课学生)。结论自行设计并实施手术方案激发学生学习外科手术学的学习兴趣,提高学生动手能力、临床思维能力,培养他们从事科学实验的基本素质和开创性的科研能力,能够提高教学效果。因此,设计性动物实验教学方案,在五年制临床医疗专业外科手术学的教学过程开设设计性实验是可行的、必要的。

大鼠小面积全层皮肤缺损创面模型的制备

大鼠小面积全层皮肤缺损创面是研究创伤愈合过程和一些药物对创伤愈合影响常用的动物模型。模型中创面大小、形状和深度的一致性是保证实验结果准确的前提条件。我们参考文献报道的几种致伤创面的方法,制备了大鼠全层皮肤缺损创面,创面之间具有较好的均一性。现将制备方法介绍如下。

多种考核方法在护理技能考评中的应用

目的探讨护理技能多种考核方法的效果。方法将186名高职护生分成实验组（100例）和对照组（86例）,实验组采取多种考核方法相结合,对照组采用传统的考核方法。结果两组学生学习兴趣、创新能力、操作水平等方面比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论高职护生护理技能教学过程中不同阶段采用不同的考核方法相结合,有利于激发学生的兴趣,有利于提高学生动手能力、创新能力,同时有利于减轻教师工作量。

团队工作理念在外科手术实验教学中应用的研究

运用团队工作的思想和方法,指导学生进行外科手术学实验学习,增强学生间的合作意识和能力,为学生在今后进入临床学习打下牢固的基础,从而做到提高教学质量。

PBL联合LBL双轨教学在小儿外科临床见习中应用

目的探讨实施以问题为基础的学习(PBL)联合传统教学(LBL)双轨教学法在小儿外科见习中的效果。方法在2007级儿科学七年制的学生中采用PBL联合LBL双轨教学辅助教学。结果双轨教学不仅体现理论知识系统的传授,并且可以培养学生自学能力、综合分析、沟通和表达的能力,进一步培养学生的团队合作精神以及创新精神。结论双轨教学法的应用显著提高小儿外科临床见习教学质量。

手术学教学改革实践及体会

为适应近年来医学、教育的发展及招生规模的扩大,我校在手术学教学方面采取了一系列改革措施,内容包括做好课前动员、采取扩流策略、增加穿刺训练、抓好现场管理、确保教学安全、更新教材内容、加强素质教育以及抓重点、近临床、抓现场、促安全等,从实施情况看,取得了很好的效果。

外科手术学的教学总结

《实验外科手术学》课程的设置,就是通过对动物手术的实践模拟真实的手术操作,使医学生建立无菌观念和初步掌握手术的基本操作技术。对如何改进外科手术学的教学工作,提高教学质量问题,本文总结了以下几点:1)录像教学。2)树立学生的无菌观念。3)重视基本知识、基本理论、基本技能。4)以理论联系实践。

手术示教的微课平台建设

多媒体手术示教是手术教学的有效创新,解决了手术现场观摩所带来的种种问题,然而解决不了学员精力难长时间集中,学习时段要求长的问题。微课以视频为主要载体,具有教学时间短、示教主题突出、资源容量小,方便随时随地学习的特点。基于多媒体手术示教的视频,在微课的理论指导下,提出了手术示教微课平台的建设思路和方法,将手术示教视频及相关手术知识制作为多个连贯的微课,并将病人的相关检查检验资料和临床病历等集成展现。手术示教微课平台既方便学习者随时、随地、集中精力地对手术技能反复学习和揣摩,又方便学习者学习手术相关疾病的诊断技能,将有利于手术教育水平的提升和高水平手术教育资源的共享。