《内科护理学》PBL教学中促进小组功能发挥的教学实践

目的促进《内科护理学》PBL教学中小组功能的发挥,为护理本科生的教学改革提供借鉴。方法某医科大学2006级护理本科生的《内科护理学》PBL教学中,通过组织动员、案例编制、教师培训、教学评价、小组讨论等教学策略来促进PBL小组功能的发挥。结果护理本科生在PBL小组讨论中表现积极,评价得分较高,对《内科护理学》PBL教学的满意度也较高。结论在PBL教学中,注重动员师生参与、严密设计讨论案例、培训小组指导教师,精心安排小组讨论课和引入形成性评价,有助于促进PBL小组功能的发挥。

五年制临床医学专业双语教学调查及影响因素分析

双语教学是高等教育改革的重要内容之一,如何开展双语教学是一个值得深入探索的课题。本文通过对我校五年制本科临床医学专业学生进行相关问卷调查,了解学生对双语教学的认同情况,以及对双语教学的教学方式、教师、教材方面的需求,分析影响双语教学因素,旨在进一步推进我校双语教学的改革,提高双语教学授课的教学质量。

高等中医药院校中医教师课堂教学规范的探讨

对高等中医院校中医教师课堂教学的基本要求进行了详细深入研究,从课堂教学基本要求、特殊要求、方法灵活彰显个性等三个方面指出了课堂教学对培养中医人才的重要性,强调了规范课堂教学对提高教学质量至关重要,认为教师为人师表教书育人在培养品学兼优人才中能起到不可或缺的重要作用。

课堂教学中的情境创设

课堂教学是以课堂的形式组织教学活动,并按照课程标准来完成课程目标的过程,教学情境创设是通过设计一定的教学情境,使老师和学生进行思想的交换和心灵的交融,达到激活学生已有经验、产生认知冲突和探究的欲望的操作。教师在充分研究教学内容、教学方法、学生认知水平和思维特点的基础上,在课堂教学的各个环节,创设适宜的教学情境,启迪学生思维,提高课堂教学效率,达成学习目标。

基于教学质量评价数据的医学院校教师课堂教学状况分析

依据医学院校2013~2014学年课堂教学质量评价数据分析,结果发现教师教学水平评价在性别、职称和学历上无显著差异,而在年龄上存在显著差异。基于此,建议要加大对承担教学主体教师的关注;有效提高年青教师课堂教学能力;着力提升教师的课堂教学艺术。

医学高校信息素质教育初探

进入信息时代,信息素质成为了现代化素质教育的重要组成部分。医学高校应充分发挥自身的优势,通过加强信息基础理论、医学文献检索教学等多途径提高学生的信息素质。

临床医学研究生学习医学英语的难点剖析及策略探讨

该文从临床医学研究生的角度出发,从主观及客观2个方面进行分析,探讨医学英语学习的难点,主要包括学习态度消极、缺乏学习兴趣、医学英语专业词汇难于记忆、医学英语长难句和文章的理解与翻译困难,以及缺乏医学英语听说读写的环境等,并通过举例演示的方法详细介绍了上述问题的相应策略。

高校非中文专业学生古文教学的现状和对策的研究

通过对当前高校非中文专业学生古文学习的状况进行了分析,同时针对目前高校非中文专业古文教学方面存在的问题提出了一些解决的方法。

推进高校学风建设的体会

学风建设是高校教育改革与发展的永恒主题,是高校培养高素质人才的重要保证。本文从高校学风的现状入手,阐明了学风建设在学生教育管理工作中的重要性,并着重从高校学生教育管理工作与学风建设有机结合的角度,提出了有针对性的措施,创建优良学风,提高高校教育教学质量。

双语教学在儿科临床实习中的应用

儿科学是一门针对特定人群的临床学科,其学科内容涉及面广、整体性强。在儿科学学习过程中,医学生需要扎实的多学科知识。在儿科临床实习阶段,实习生会接触到不同种类的儿科疾病,从而进一步提高医学生的儿科临床专业知识,理论联系实际,更好地理解理论课的相关知识。随着医学教育国际交流的增加,为培养国际化医学人才,双语教学已成为医学教育领域的重要手段。目前,西南医科大学儿科系在儿科临床实习中采用双语教学的主要应用方式是双语交接班和双语教学查房。双语教学在儿科临床实习中表现出的优点,是值得广大教学工作者深入探讨和扩大推广的。但目前在儿科临床实习中采用双语教学仍存在一定的不足,因而,广大教学工作者需要权衡利弊,使双语教学在儿科临床实习中能够顺利实施。

昆明医科大精品课程《艾滋病与药物滥用》课堂教学质量评价

目的评价昆明医学院学生对精品课程《艾滋病与药物滥用》课堂教学质量,为进一步改进和提高教学质量提供依据.方法定量调查和定性研究相结合.定量研究使用问卷调查法,定性研究使用观察法及个人深入访谈.分专业对昆明医学院学习《艾滋病与药物滥用》的学生进行调查.结果学生对教师总评价平均得分为92分(得分27.60分).但以下3项单项得分最低:讲课具有亲和力,形象生动(得分2.71分,满分3分);是否与学生进行互动,讨论(得分2.71分,满分3分);教师能适时注意课堂反映,有效调节课堂氛围(得分2.72分,满分3分).结论学生对授课教师的总体评价满意,但对教学方法的单项评价评分偏低,有关部门和教师应注重教学方法的改进和教学技能的提升.

医学检验专业医学寄生虫学与检验课程教学改革初探

目的改革医学寄生虫学与检验理论与实践教学方法,提高教学质量。方法框架式讲授理论与实验内容后,引入案例,通过启发式教学方法引发学生兴趣;以问题为导向,进行探究式学习,以专业需求为目标,设专题实验室,以实践性和综合性实验为主导,改革课程知识安排顺序和考核评价方法。结果学生学习主动性提高,专业重点清晰。结论教学改革取得满意的效果。

解剖学活体教学法对护生导尿术的影响

中专卫校护理专业学生基础知识较差,入学后只学习了系统解剖学知识,而系统解剖学面向的是所有医学专业学生,与基础护理操作技术联系不够紧密,针对性不强,造成了解剖知识与基护操作技术的脱节,学生上基护实验课时常因对相关解剖学活体标志知之甚少而学习效果较差。