多媒体技术在皮肤科教学中的应用——计算机知识系列讲座之二

近年来 ,随着我国经济的高速发展 ,作为“第一生产力”的人才的培养越发显得迫切和重要。如何提高皮肤科教学的效率和质量 ,是我们皮肤科工作者多年来探讨研究的主题之一。由于计算机硬件及软件的飞速发展和普及 ,计算机技术在我们日常工作和学习中的应用已不再是空中楼阁。教育部已将电子计算机辅助教学 (CAI)列为重点研究和开发项目。这是教学领域里的重大改革方向 ,无疑也是我们本世纪教学的主要模式。特别是多媒体教学的应用将是我们“多、快、好、省”地培养世纪新人的一把利剑。本文简要介绍了多媒体技术的概念、在皮肤病教学中的意义、目前多媒体教学软件开发概况、常用多媒体开发软件概述及本世纪教学展望。

新形势下皮肤病学专业学位研究生临床教学面临的问题与对策

目的分析新形势下皮肤病学专业学位研究生临床教学所面临的问题,探讨解决的对策。方法通过分析新形势下皮肤病学专业学位研究生临床教学所面临的问题,结合皮肤病学临床教学的特点,提出相应的对策。结果通过加强与病人的沟通,避免法律纠纷,建立和谐医患关系;同时采用多元化教学手段,完善临床教学条件,才能顺利完成皮肤病学专业学位研究生临床教学任务。结论医学院校应针对新的形势变化,积极转变皮肤病学专业学位研究生的临床教学模式,以保证皮肤病学专业学位研究生临床教学的顺利完成。

图库展示结合PBL教学法在皮肤科见习中的应用

皮肤病学是一门具有专科特色、病种繁杂且以形态学为主要表现、专业性较强的临床学科,见习教学一直是临床皮肤科医学教学工作的重要组成部分,其成功与否关系到下一步皮肤科实习和临床工作的开展。笔者在总结以往教学工作经验的基础上,提出图库展示结合PBL(problem-based learning,PBL)法的教学方法,取得了良好效果,为进一步提高皮肤科的临床见习教学工作质量提供参考。

加强现场实践教学对皮肤病预防及应急处置能力培养的意义

由于军队性质和任务的特殊性,部队官兵长期处于人群集中、环境危险、事件突发的情况。以往的培养模式常导致学生重理论、轻实际,在实际工作中表现出现场调查和处理能力不足。因此,加强现场实践教学,是提高学习兴趣、改善知识结构,提高观察、分析和应急处置能力,强化预防意识,避免大面积皮肤病爆发,培养创新精神的手段,对部队防疫军医的培养具有重要意义。

提高皮肤性病学专业本科生临床实习效果的体会

对皮肤性病学临床实习进行强化入科培训,实习工作量化考核,组织专题讲座和病例讨论,定期召开师生交流会议,开展皮肤性病学实习多站式考试等改革尝试,取得了良好效果,为进一步提高皮肤性病学临床实习效果提供参考。

皮肤性病学网络课程设计的关键要素之我见

皮肤性病学教学包括理论授课、见习和实习等环节。由于教学时数的限制、患者参与教学的依从性差、季节变换等因素,往往影响临床教学工作的质量。利用信息技术,建立皮肤性病学的网络课程,可以很好地解决这些问题。操作简单易用、网页前台表现和互动性、注重自主学习与自我考核相结合、在移动学习方面进行适当创新,是建设皮肤性病学网络课程的关键因素。

医疗美容技术专业的现状与发展

医疗美容技术专业是临床医学与美容学交叉的一门新兴边缘学科,国家已列入招生目录中,目前大多数人对此专业了解甚少,因此,本文介绍医疗美容技术专业的现状和发展,以进一步提高医疗美容技术专业的办学层次。

互联网在皮肤病与性病学教学中的意义

互联网的飞速发展,使信息化教学更加普及,也给以形象为主的皮肤病与性病学的教学带来了帮助。本文主要阐述互联网在皮肤病与性病学教学中的意义,使人们对此有充分的认识,从而能够充分重视信息化教学。

PBL病案分析法在皮肤性病学教学中的体会

PBL（Problem-based Learning）是基于问题式的学习方式，是一种以学生为中心的教学方式，其特点是利用现实存在的问题，学生进行讨论式的自我学习。近年来，我们在皮肤性病学的教学中，应用PBL教学法做了—些探索和实践，有了—定的体会和认识。

皮肤性病学多媒体教学课件应用的利弊及对策

皮肤性病学是医学科学中一门以形态学为主要表现的专科性很强的学科，内容涉及大量临床、病理的形态学知识，如何在规定的教学时数内提高皮肤性病学教学效果，是授课教员面临的一个新的课题。“教学有法，教无定法，法贵在活”这一至理名言道出了教学方法的变异性和灵活性。为了激发学生的学习兴趣和热情，提高教学质量，近几年来，在皮肤性病学的教学中我们尝试着进行了多种生动形象的教学方式的改革，而利用计算机辅助教学（ComputerAssistedInstruction，CAI）进行皮肤性病学教学是其中一种最为有效、最为科学的教学方法。

当前皮肤科临床示教中的困境及解决方案探讨

皮肤病与性病学是一门形态学教学占相当地位的学科,临床实习是保证学生从课堂走向临床工作、将书本上的理论知识转变为实际临床技能的关键阶段.对于皮肤科教学来讲,一方面是向学生教授理论知识,而更重要的是临床实习带教,使学生能够在实践中熟悉和掌握皮肤科各种疾病的特点,激发学生的学习热情和解决问题的能力,然而,我们发现,在当前皮肤科的临床实习带教中,因为各种因素的限制,仍然面临着诸多困境.

研究性学习在皮肤性病教学中的应用

皮肤性病教学直观性、实践性强,在皮肤性病课堂教学中渗透研究性学习可充分发挥研究性学习的特点:重视问题的提出和解决以及学生的自主学习,学习内容与时间的开放性,老师和学生之间的交流与协作。从研究性学习的目的、内容、策略和评价四个方面对皮肤性病学研究性学习加以设计,并以"痤疮"为例,对研究性学习的过程作了简要叙述,阐述研究性学习的作用,充分利用附属医院和教学医院的教学资源,培养学生的医学科研思维意识。

病案式多媒体教学在皮肤性病学教学中的应用与评价

本文对泸州医学院2006级临床医学专业学生进行皮肤性病学非病案式多媒体教学与病案式多媒体教学的教学情况进行统计学分析,研究病案式多媒体教学在皮肤性病学中的应用效果并进行相应评价。研究表明,在皮肤性病学教学中,病案式多媒体教学与非病案式多媒体教学的有机结合更能提高教学质量,受学生欢迎。

基于“课程中心”平台的湿疮教学设计与体会

本文介绍了基于“课程中心”网络教学平台下的湿疮教学设计。从提高临床思维与技能的教学目的出发，运用“课程中心”布置湿疮病例分析预习作业，通过图片引导、病例分析、作业批改、临床实际方案展示、概括分析、归纳小结、作业布置的教学设计流程，充分调动了学生学习的积极性、主动性，实现了教师为主导，学生为主体的教学新模式的要求，取的了较好的教学效果。

以问题为中心的教学法在皮肤性病学教学中的应用

安徽医科大学在皮肤性病学教学中进行了以问题为中心的教学法(PBL)的尝试。实践发现,学生对PBL教学法表现出较大的兴趣,该教学法增强了学生的学习自觉性和创新思维能力,取得了满意的教学效果。

多元化第二课堂模式在皮肤性病学教学中的实践探索

目的:将多元化形式的第二课堂模式引入正常皮肤性病学教学中,激发学生的学习热情,提高教学质量。方法:通过组织皮肤性病学临床知识比赛,举行文艺活动、知识讲座等多种形式的第二课堂,检查教师的教学效果以及学生对知识掌握和运用情况。结果:充分调动了学生的学习主动性,提高了学生的综合素质,增加了学生以及师生之间交流,及时发现教学工作中存在的问题与不足。结论:多元化第二课堂模式是对第一课堂的补充和深化,是一种行之有效的皮肤性病学教学改革方法,值得推广。