SQ4R法在皮肤性病学教学中的应用

就教学方法的定义,教与学的关系,特别是SQ4R法在皮肤科教学中的运用及初步效果进行讨论.实践表明SQ4R法在皮肤性病的教学中效果是好的,但还需要在教学中不断实践和完善.

关于提高皮肤性病学教学质量的思考

皮肤性病学是医学领域中病种最多的学科（2 000多种）,它专业性较强,以形态学为主。由于皮肤病的表现多呈现在皮肤表面,对皮肤病的描述和定义依赖于对皮肤损害的描述,这些描述比较抽象、学员难以理解和掌握,给皮肤性病学的教学带来困难。如何将教学理念和教学实践有机结合,如何有效运用教学方法和手段,如何在教学中创新以提高皮肤性病学的教学质量,是医学教学工作者思考的问题。

皮肤性病学案例教学法在实践教学中的应用

案例教学在调动学生学习热情、提高学生分析、处理问题能力等方面有较大优势。本学期笔者所在医院皮肤性病学教研室积极开展皮肤性病学案例教学法的尝试,积极进行病例库、学生、教学团队等因素的建设,认真组织案例教学的实施,并在学期末进行学生座谈会进行反馈和总结,取得了一定的成绩。

皮肤性病方向本科专业人才培养模式初探

为培养面向川东北地区的皮肤性病方向本科专业人才,我教研室通过3年探索,总结了一些经验如下:①教学目标定位:面向基层,注重临床,培养基础牢固、专业突出的实用型皮肤性病专业人才。②教学准备充分。③课堂教学:兴趣教学、改进多媒体教学、专业英语训练。④临床教学:运用多种临床教学形式提高教学效果、注重临床思维能力的培养。

应用现代教育技术改进皮肤病学教学模式初探

本文分析了当前皮肤科传统教学模式中存在的问题,提出一种以学生为中心的全新教学模式:搜集整理齐全的资料库,建立完善的皮肤病学临床多媒体课件以及教学网络,构建以多媒体技术和网络教学相结合的教学模式,同时改革教学形式和考试办法,采用问卷调查的方式不断改进教学手段提高教学质量,为皮肤病学教学提供有益补充。

皮肤专业七年制教学调查及分析

目的调查2009～2011年首都医科大学七年制学生经过皮肤科学习之后,对皮肤科相关知识的掌握及运用,从而了解目前皮肤科的教学情况。方法以问卷的形式对2009～2011年首都医科大学七年制学生进行调查,该调查是在授课及见习结束后进行。使用SSPS 19.0对问卷数据进行分析,使用配对t检验对相应结果进行分析。结果问卷设计21个问题,其中3个问题三年之间比较有显著性差异;无显著性差异的问题中2个三年评分均大于4分,4个三年评分均低于3分。结论七年制医学生皮肤科教学过程中对教学目的、学生思想动态的引导等方面做得还是很好的;然而学生对皮肤科常见病治疗的掌握及临床问题处理的能力欠佳;对皮肤科的兴趣及基本概念和原理的掌握等整体较前有所改观。

皮肤性病学计算机临床模拟诊治系统在皮肤科教学中的应用

皮肤性病学是一门病种繁多、临床表现及组织病理学改变繁冗复杂的专业学科。按照传统的教学模式让学生掌握本学科的专业知识显得相对枯燥与乏味。该研究组通过开发皮肤性病学临床模拟诊治系统的教学软件,使学生在传统的教学模式之余可直接参与临床病例的分析与判断,通过问题导向式教学(PBL)对皮肤病与性病的学习印象更加深刻,大大提高了学生的学习兴趣,并牢固理解和掌握专业知识,提高了学生的最后结业成绩。

皮肤性病学教学方法的应用与思考

皮肤性病学作为一门独立的学科,有鲜明的学科特点,其病种繁多、皮损易变、临床表现各异,给皮肤性病学教学带来一定困难。对不同的教学内容采用不同的教学方法或多种教学方法联合运用可提高教学质量。该文就几种常见的皮肤性病学教学法进行分析,供临床教学参考,以期达到更好的教学效果。

皮肤科实习带教体会

临床实习是医学生进行临床实践的重要阶段。我科通过激发学生的学习兴趣、理论结合实际、病例讨论、多样化的教学方法等方式,有效提高了皮肤科的临床实习效果。

数字化图像系统在皮肤科的教学和临床中的应用

综合运用数码、计算机和网络技术建立了一套数字化图像系统。这一系统在很大程度上提高了皮肤性病学科的教学和临床水平。同时讨论了该系统在诸如皮肤科专业网站设立等方面的运用前景。

皮肤病学教学改革CAI课件的制作

随着计算机在教育领域的应用普及和多媒体技术、网络技术的不断进步,计算机辅助教育在现代化教育中的地位日益上升,显示出了传统教育所不能比拟的优越性.多媒体CAI就是计算机直接支持教与学的各类应用.狭义地理解CAI是指一种教学形态,是利用计算机的功能和特点,代替或部分代替教师对学生进行教授,促使学生实现有效的学习.

问题为中心教学法联合多媒体技术在皮肤科住院医师规范化培训中的应用

目的探讨在皮肤科住院医师规范化培训中问题为中心教学法联合多媒体技术的应用效果。方法选取2020年9月—2021年9月河南科技大学第一附属医院皮肤科住院住院医师60名,按随机数表法分为观察组和对照组,各30名,对照组给予常规理论教学,观察组给予问题为中心教学法联合多媒体技术。比较两组的考试成绩、带教老师的责任感评估、教学效果及学生满意度。结果观察组基础分题、临床病例分析题、理论考试总成绩、临床技能考核成绩、带教老师的必备技能、引导作用得分、教学效果各维度评分及学生满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论问题为中心教学法联合多媒体技术应用于皮肤科住院医师规范化培训中可有效提升学生的考核成绩,增强带教老师的责任感,提高教学质量和教学效果,整体满意度较高。

皮肤科大班课教学设计浅谈

以教学设计原理为指导进行的皮肤科大班课教学设计,包括认真分析教学内容和教学对象,确立教学目标;设计教学策略,安排合理的教学过程;及时进行教学效果评价。该教学模式有助于充分调动教员和学生的积极性。

多媒体案例教学在皮肤性病教学中的应用

皮肤性病学采用多媒体案例教学,生动的病例,形象直观的皮损,激发了学生学习兴趣,有效调动学生学习主动性.以案例为先导,问题为基础,围绕问题讲授,突出重点和难点,使学生轻松掌握了学习重点,提高了教学效果.通过案例的分析,有助于学生临床思维能力的培养和对系统知识的综合应用.

皮肤科研究生临床带教体会

皮肤病专业的硕士研究生的培养首先要重视基础理论、基本知识的学习.其次要重视临床技能的培养及注重综合能力的培养.通过多种形式的教学安排,培养学生的综合能力、创新精神、创新能力、团队精神和协作精神.

皮肤科临床见习带教体会

本文从多方面介绍了皮肤病学临床见习的教学方法,认为临床见习的重点是理论联系实际及学生临床思维能力培养,提高学生学习兴趣,提高见习质量,促进医学生向医生转变.