以创新能力培养为目标的农业机械学课程改革实践

根据农业机械学课程的性质、作用和特点,制定了课程改革的指导思想,并以此为依据在教学内容、手段、方法和考核方式等方面进行了深入改革,同时进行了长时间的实验室建设、教材建设和师资队伍建设。通过对农业机械学课程及相关教学环节的一系列改革,探索了专业课与科研、生产和实验室建设相结合,充分利用现代化教学手段,改革考试考核方式,加强课程建设,提高学生综合素质与能力的方法。

实践教学与农机化专业学生创新能力培养的探讨

教育的目的是培养具有一定理论基础和创新能力的人才，通过参加实际生产和科研进行毕业设计，是培养学生创新能力的有效手段。

农机应用与管理技术专业教学改革的研究

本文通过对农机应用与管理技术专业教学改革的研究 。

《农业机械学》CAI课件的研制

利用Authorware多媒体制作平台制作了《农业机械学》课件。课件充分利用多媒体教学的优势,具有开放性、交互性、共享性、协作性和自主性,其功能完全、界面友好、操作简便,容易使学生在最短的时间内接受和掌握。

农业机械学多媒体辅助教学系统(AMCAI)的研制

介绍了农业机械学多媒体辅助教学系统（AMCAI）的设计思想与原则、功能与特点及系统的实现与运行。AMCAI由基础知识、实战测验和试题库3部分组成，具有辅助教师授课与命题、辅助学生学习与测验等4种功能。多媒体计算机辅助教学系统，已成为现代教育技术的重要组成部分，是培养学生的创新能力和综合素质，提高教学质量和办学效益的有效手段。

农机化高等技术应用性人才的培养模式

21世纪是知识经济时代,农业经营规模不断发展扩大,机械技术与生物工程技术密切结合,设施农业发展迅速,集约化经营程度越来越高,农业生产商品化程度进一步提高。为此,论述了农机化高等技术应用性人才的培养模式。

学科分化与综合的初步实践与体会

根据国内外有关情况及河北农业大学机电工程学院的实践工作，介绍了现代机器故障诊断学从机器维修工程学（由农机修理学扩展演变而来）的分化与独立，以及计算机，人工智能十项技术与大农业诸学科的渗透与交叉。

机械部高校农业机械学科现状与发展的研究

文章阐述了农业机械学科的特色及其在机械工业中所发挥的作用，从主要研究方向和发展水平等方面分析了机械部高校农业机械学科的现状，指出在研究方向、科研开发能力、特色和学科结构等方面的薄弱环节，以及问题产生的主要原因，根据农业机械行业的发展趋势结合学科现状，提出了学科的发展思路、主要研究领域的发展目标及配套的政策与措施。

《农业机器运用管理学》教材中的几个问题

对农业机器运用管理学教材中几个问题进行了探讨；对联合收割机最大作业速度的计算公式进行了修正；对线性规划法配备农机具的方法提出了改进意见。

深化教育改革探索农机(电)专科教育新体制

１农机（电）专业专科教育的现状高等学校的农机（电）专科，设置在工科类学校中的是依托于机械系本科而设立的，设置在农林院校的是依托于农林机械系本科而设立的。因此，在专科教育上一直沿袭本科教育的模式，沿袭传统的长线专业。专科教学计划，摹拟本科教学计划，课程...

荷兰农业机械学教学现状

农业机械在农业生产中发挥着越来越重要的作用，同时现代农业对农业机械学课程的教学也提出新的要求。作者就荷兰农业机械学课程教学中耕作、排灌、植保、干燥与贮存等部分内容的教学设置做以简要介绍，以期对我国从事农业机械教学的教师和研究人员提供一定的参考。

关于互换性与技术测量课程概念教学的探讨

本文探讨了学生在“互换性与技术测量”课概念学习中的特点及容易出现的问题 ,有针对性地提出本课程概念的教学方法。

会宁县农机培训工作发展初探

本文通过对会宁县农业机械化培训工作现状的具体分析,提出了新时期搞好农机化培训工作的新思路,旨在探索新世纪县级农业机械化培训工作的新举措。

农机成人教育的发展思路

本文结合作者长期基层工作的实践,提出了农机成人教育工作中存在的几项问题和发展思路,并在提高培训质量上进行了论述。

农机构造教学三法——分解、图示、实践

在农业机械的教学中,农机构造教学是一个要点,掌握了构造,农机的工作原理就易于理解,工作过程及其使用、维修等内容也就易于学习.