种子植物检疫学教学改革初探

植物检疫是防止外来危险性有害生物入侵,保护当地农业生产健康、安全和可持续发展的重要手段,为培养出适应国家经济发展需要的检疫工作人员,我们结合教学、科研工作对种子植物检疫学的教学内容和方法做了一些改革尝试。

建立脐橙实蝇非疫区研究

建立脐橙实蝇非疫区,围绕脐橙果园桔小实蝇发生规律的研究,综合应用了实蝇的生物学、实蝇的监测、实蝇的综合治理以及果园管理技术,探索在桔小实蝇发生区内建立实蝇非疫区的技术。经过3年的研究,积累了相关的经验。初步探索出研究的方法、程序。在脐橙产区建立实蝇非疫区研究结果表明,在实蝇发生区建立实蝇非疫区是可行的。

微视频在植物病害检疫学实验课教学中的实践与评价

微视频在实验教学中的应用,极大地提高了实验教学质量。介绍了微视频的重要性,从微视频的准备、录制、编辑,以及微视频的评分指标和教学效果等方面进行本科实验教学实践,分析了实验教学中可能存在的问题及解决对策,旨在为今后一流本科专业教学改革提供参考。

植物检验检疫学课程教学模式的探索和实践

本文以《植物检验检疫学实验》为例,在保证完成讲授基本理论课程的基础上,通过开设检疫检验现场模拟课堂、森防站和海关专业检疫人员课堂线上连线交流和答疑、学生针对不同的检疫病虫害自主设计检疫实验环节等三个多元化教学模式,让课堂成为寓教于乐的平台,既让学生们通过三个环节学以致用了理论知识,又能丰富学生们实地检验检疫的经验,还能让学生们客观真实的了解检验检疫的实际内容,从而全方位地提升了作为拓展课程的植物检验检疫学课程的教学效果。

农业高校植物检疫学课程思政元素挖掘与实践

为植物检疫学课程思政建设提供支撑,促使教师的课程思政建设成为自觉行动。以植物检疫学课程思政建设为着力点,在分析植物检疫学课程特点的基础上,从课政思政挖掘原则、课程思政建设路径方面对所蕴含的思政元素进行了挖掘和梳理。通过分析形成了植物检疫学课程思政建设结合点,包括“爱国主义”“有法必依、执法必严”“尊重科学、实事求是”“防微杜渐、久久为功”“源头治理、绿色先行”“生物多样性保护”“居安思危、有备无患”以及“诚实守信、得道多助”等课程思政元素。

《植物检疫学》的实践教学与思考

由于检疫对象的特殊性,再加上食品质量与安全专业学生对《植物检疫学》的背景知识相对缺乏,对《植物检疫学》实践教学的顺利开展造成很大困扰。上好该课程的实践课既需要做好理论教学的讲授,又要根据实际情况调整实验内容,提高教师的专业技术水平,加强与植物检疫部门及其它院校的合作以及对实践课考核方式进行改革。