杂草学线上线下混合式教学模式改革与探索

在互联网和疫情双重影响之下,线上线下混合式教学已经成为重要的新型教学模式。本文以杂草学课程为例,从混合式教学的必要性、教学模式的构建、教学内容的调整、教学过程的设计、教学质量的考核等方面进行了探索、讨论和分析。结果表明,线上线下混合式教学模式的开展对实践性极强的杂草学课程具有重要意义,它不仅有效解决了传统教学资源不足、实验和实践教学条件受限等问题,同时也极大地提升了学生的主动性和积极性,明显改善了杂草学的教学效果。

杂草防除学教学模式的实践与改革

杂草防除学是农业院校的必修课程,通过调整教学内容、改进教学手段和方法,加强和改进实践教学环节,并在此基础上改进课程的考核方式。即在整个教学过程中注重对学生能力与思维方法的训练,提高了学生的实践动手能力及分析和解决问题的能力,更增强了学生的创新意识,达到预期的教学效果和目的。

农田杂草及防除实践教学方法和考核方式的改革

介绍了农田杂草及防除实践教学的现状和存在的问题,并对实践教学内容、教学方法及考核方式的改革进行了探索。

关于《杂草防除学》创新性实验的设计

实验教学是培养学生创新意识的重要途径,创新性实验是培养学生科研素质和创新能力的重要手段。通过创新性实验的开设,可以推进课程教学内容的改革,改进教学方法及考核手段,促进教师教学观念的改变,形成创新教育氛围。

《杂草学》课程考核评价探索

本文主要介绍杂草学的目的和特点,分析了湖南人文科技学院杂草学课程教学考试存在的问题,并进行课程考试评价改革的思考和探索,倒逼学生回到课堂,回归学习本质。