基于美育教育的《园林植物基础》“课程思政”路径探索

《园林植物基础》是风景园林专业为大一学生开设的重要的专业基础课程,有比较抽象、极其庞杂的园林植物基础知识,比较难学,加上大一新生学习进入懈怠期,这对高校思政教育提出了新要求。本文开展了基于美育教育的《园林植物基础》“课程思政”路径探索,将美育渗透到专业课程,创新“课程思政”教学方法,修改了教学大纲,把课程思政总任务分解到各章,明确每章的美育思政目标并设定落实方法,在第一和第二课堂开展了丰富多彩的美育思政,取得了较好的效果。

“园林树木学”课程教学中职业核心能力的培养

构建核心能力培养体系是当前职业教育领域正在探索的问题,归纳起来有三种策略,即整体策略、专项策略和渗透策略。在"园林树木学"课程教学改革中使用项目教学法,通过课程设置项目(包括总项目和子项目),具体化、实践化地实现核心能力指标,有针对性地开展核心能力的培养,有效地借助课程常规教学实施"渗透策略",促进高职院校学生职业核心能力的形成。