新林科背景下农林高校植物分类学课程优化实践探索——以华南农业大学为例

植物分类学是农林高校林学专业的核心基础课程之一。为适应新林科背景下林学专业人才培养的新要求,对华南农业大学林学专业的植物分类学课程教学进行了优化探索。通过挖掘课程思政元素、改进教学内容、鼓励学生开展创新创业项目等举措,有效提高了学生的学习兴趣,增强了教学效果,为农林高校林学及相关专业植物分类学课程教学提供参考借鉴。