立德树人视域下的动物医学专业实践教学探索--评《动物医学专业实训教程》

立德树人作为我国教育工作的根本任务,是所有高等院校应当深刻践行的育人理念。立德树人强调在教育过程中不仅要向学生传授知识与技能,更要培养学生的道德品质和社会责任感。将这一育人理念应用于动物医学专业的实践教学中,意味着高校和教师应以德育为基础,不断探索和优化教学模式,将学生培养成为技术熟练且具有良好职业道德和社会责任感的动物医生。本文结合《动物医学专业实训教程》,探索在立德树人视域下如何开展动物医学专业实践教学工作。

现代学徒制2.0背景下高职牧医专业“3485”人才培养模式探索——以永州职业技术学院为例

随着教育部开展现代学徒制第三批试点的全面验收,现代学徒制进入全面推广的2.0时代,培养模式改革是其六大工作重点之一。高职畜牧兽医专业现代学徒制试点是伴随行业巨大变化的背景下进行的,虽然体现了现代学徒制的共性特点,但对行业变化及专业特点的个性反映不足。永州职业技术学院从高职畜牧兽医专业人才培养应然角度出发,探索"三能力、四环节、八阶段、五环境"的"3485"现代学徒制人才培养模式,构建起与之相适应的课程体系、实践教学体系、教学组织形式和学习平台。同时,构建了保障该人才培养模式顺利运行的外部保障机制。

产教融合背景下畜牧兽医类专业大学生创新创业教育路径研究--以大学生创新大赛为例

2024年中央一号文件指出,推进中国式现代化,必须坚持不懈夯实农业基础,推进乡村全面振兴。要强化农业科技支撑,优化农业科技创新战略布局,构建现代农业经营体系,加快打造适应现代农业发展的高素质生产经营队伍。持续加强产业和就业帮扶,坚持产业兴农,加快构建农林牧渔并举的现代乡村产业体系,把农业建成现代化大产业。

基于1+X证书标准构建124“岗课赛证”深度融通模式的实践——以成都农业科技职业学院为例

成都农业科技职业学院畜牧兽医专业以家庭农场畜禽养殖职业技能等级标准为载体,与证书开发企业北大荒集团在人才培养、教学研究等方面强化校企合作,共同探索出124“岗课赛证”深度融通模式。文中以成都农业科技职业学院为例,阐述了基于1+X证书标准构建124“岗课赛证”的背景、目标、成效及亮点。

现代学徒制教学模式改革探索--以湘西民族职业技术学院畜牧兽医专业为例

[目的]改变传统教学模式,培养技能型优质人才。[方法]通过校企双方共同探讨制订人才培养方案、设计规范化的企业课程标准、考核方案等,教师和师傅联合传授,共同参与职业教育人才培养。[结果]通过现代学徒制教学模式改革,研制并完善了高职畜牧兽医专业师生徒三位一体教学模式,促进了校企融合协同育人机制的创新。[结论]实施现代学徒制教学模式,将职业教育由简单的校企合作办学推向了校企联合,增强了学生的实践操作能力,提升了学生的综合素质,为畜牧行业培养了更多优质的技能型人才。

中国近代(1840-1949年)兽医高等教育发展

中国自古以农立国,在历史文明的演进中,马匹、耕牛等作为交通和使役动物始终伴随着中国几千年农耕文化史。家畜的养殖和使役推动了兽医的发展,兽医的兴衰也见证了历史和社会发展的过程。1840年,西方列强的坚船利炮打开了清政府闭关锁国的大门,同中国社会各行各业一样,传统兽医教育也经受了冲击、洗礼和重构。在民族觉醒的历程中,西学东渐促使近代中国兽医教育从传统走向现代。

新农科背景下动物医学专业生产实习调查及人才培养思考--以长江大学为例

在新农科与乡村人才振兴的背景下,针对我国如何推进动物医学专业理论结合实践的高质量发展问题,以长江大学动物医学专业生产实习为例,探讨动物医学专业人才培养与生产实习之间的联系并提出实习优化对策。该调查报告选取长江大学动物科学学院2022年6—8月参加小动物临床生产实习的2019级动物医学专业共56名学生作为研究对象,对学生的专业技能学习情况、动手实践能力、行业认可度以及满意度进行调查及分析,结果表明:参与调查学生认为生产实习能够增强专业技能,有利于未来职业规划。

动物医学专业产教融合校企协同育人模式的探索

为更好培养高素质的动物医学专业高校毕业生,更深入地进行产教融合、校企协同育人实践,应从兽医行业部门制定、修订动物医学人才培养方案、改革教学方法、建立“双师型”教师校企共同培养机制方面,将校企双方利益联系起来,形成产教融合、校企协同育人的局面,切实提高动物医学专业毕业生适应社会、行业与企业的需求能力,为今后动物医学专业育人实践提供理论和实践依据。

农业部关于印发《2010-2014年全国官方兽医培训规划》的通知

农医发[2010]17号各省、自治区、直辖市畜牧兽医(农业、农牧)厅(局、办、委),新疆生产建设兵团农业局:为切实做好新形势下官方兽医队伍建设,加强官方兽医教育培训。

基于科技小院的畜牧领域人才培养模式的创新和实践

该文针对畜牧领域专业硕士研究生培养过程中存在学术和实践结合不充分的问题,以“黑龙江亚布力生猪科技小院”为案例分析科技小院的功能,并围绕东北农业大学的科教实践,探讨了基于“科技小院”体系建设下校地双赢畜牧领域人才培养模式的创新与实践,旨在为畜牧推动农业成果转化,高质量研究生培养提供借鉴。

创新创业基础教育融入专业教育特色教学的探索——以黑龙江职业学院动物医学专业为例

在当前高等教育改革的大背景下,国家对创新创业教育的重视程度不断提升,创新创业教育只有与专业结合,有效整合专业知识与创业技能,才是培养学生创新精神和实践能力的有力保证。作为农学中的重要专业动物医学专业,这一需求尤为迫切,因为该领域不仅要求学生具备扎实的专业知识,还要求他们能够在未来的职业生涯中进行科技成果转化、创新和创业实践。本文以黑龙江职业学院动物医学专业为例,探讨了从创新创业基础课程为出发点,有效融入专业培养目标,修订人才培养方案和课程标准,聚焦专业人才培养全过程。优化师资建设,注重课程思政建设,这种探索能够从根源进行课程改革,提升学生的专业认知,培养他们的创新精神和创业能力,这对于推动高等教育教学改革和高职院校专创融合建设具有重要意义。

政校支部共联赋能高职院动物医学专业实践育人的思考

习近平总书记关于“三农”工作重要论述是涉农高职院动物医学专业师生行动遵循,坚持传承和弘扬工匠精神,以党建引领业务工作,政校党支部共联共建,坚守三农初心、行立德树人根本任务,依托专业特色,引导师生充分发挥业务技术优势,“五融合模式”组建惠农服务共同体,耕耘一线做好实践育人工作,围绕产业发展需求,拓宽科技服务思路,红色赋能解决生产实际问题,把促进企业稳产增收作为长期任务,以科技服务反哺教科研和育人工作,社会大课堂中做“大餐”出“美味”,助力畜牧产业提质增效。

以学生择业为导向的动物医学专业课程设置改革与实践

动物医学教育目前存在培养目标滞后、学生专业思想稳定性差,理论教育与工作就业、综合实践等存在矛盾;本文对我校动物医学专业教育的改革与实践相关内容,就培养目标的定位、培养模式的创新、专业教学内容、教学方法与手段的改革进行陈述;基于学生择业为导向的动物医学专业教育改革提出探索思路,即优化生源质量,动物医学教育与国际兽医教育接轨,重视学科的交叉和相互渗透,根据专业教育与就业特点,培养应用型和研究型人才,构建学校重点培养、企业重点需求、社会重点监督的人才培养机制,形成高素质科技创新拔尖人才、高技能兽医专业人才及畜牧兽医技术开发与推广复合型等多种人才培养模式,实现兽医教育与国际接轨。

微视频在动物医学专业实验教学中的应用研究

动物医学专业实践性很强。为提高动物医学专业实验教学质量,面对实验经费紧张、实验资源有限、疫情影响等情况,率先在2门临床课程和3门预防课程中进行了实验微视频的制作和应用。结合新疆畜禽发病特点和常用诊断技术,筛选出这些课程所涉及到的一些学生必须要掌握的、通用的基本实践技能,撰写脚本,将这些技能拍摄成教学视频。学生通过反复观摩视频和实际操作,正确地掌握了这些实践技能。该视频的应用为提高学生的临床、预防方面的诊断能力和提高实验教学质量起到了积极的作用。

创新创业教育与专业融合的课程体系的改革与实践——以黑龙江职业学院动物医学专业为例

在“专创融合”建构的原则导向下,从创新创业基础课程到动物医学专业的专业基础课和专业核心课程,要做到基础课程与专业进行有效融合,专业课程要与创新创业教育进行有效融合。本文基于创新创业教育与专业融合的课程体系的改革与实践,在创新创业基础教育与专业融合的过程中,经过课程改革,我们从教学内容的设计、教学策略的设计到教学实施,全方位优化课程内容,促进创新创业基础与动物医学专业有效融合,帮助学生基于专业增强创新创业意识,激发创新创业精神,培养创新创业实践能力,提升就业和创业的竞争力。

“双高”背景下畜牧兽医专业学生职业核心能力培养的探索与实践

高职院校在“双高”背景下,如何提高畜牧兽医专业学生职业核心能力已成为亟待解决的问题。在当前人才培养热潮和职业教育的大背景下,畜牧兽医专业的学生需要具备一定的实践能力、创新能力和团队协作能力等多方面核心职业能力,以适应社会和市场的需求。本文基于高职院校畜牧兽医专业学生实际情况,探讨了如何进行职业能力培养的问题,并提出了一系列的教育教学策略和方法。

科教融合视域下思政教育融入动物医学类实践课程的探索——以《动物毒理学试验》为例

1引言2022年国务院及教育部下发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件要求充分发挥课堂主渠道作用,把思想政治工作贯穿于教育教学全过程。

高职动物医学专业创新创业教育助力乡村振兴

乡村振兴战略是习近平总书记在党的十九大报告中提出、在二十大报告中进一步强调的战略,是建设美丽中国的关键举措。高职创新创业教育立足服务区域经济和产业发展,是乡村振兴的前沿阵地。本文以动物医学专业创新创业教育为例,从师资平台建设、学生培养、技术培训、科技服务等方面,探究高职创新创业教育如何充分适应中国特色社会主义发展的新要求,助力乡村振兴和社会经济发展,推动新质生产力发展。

新农科背景下动物医学虚拟仿真实验教学平台建设与思考

1引言“新农科”建设以强农兴农为己任,积极培养创新型农业人才,是当前我国涉农本科专业改革的重要指南。习近平总书记给全国涉农高校的书记校长和专家代表回信则为新农科建设指明了前进方向,提供了根本遵循和行动指南。动物医学是我国农业科学的重要组成部分,也是医学的一个分支。在新农科背景下,动物医学专业在研究对象、研究领域、研究方法、培养体系和社会需求上不断丰富拓展,这要求培养的学生必须具备扎实的基础知识、广阔的视野和创新能力。

高职畜牧兽医专业教学质量评价研究

畜牧兽医专业是农业领域中至关重要的学科,高职畜牧兽医专业的教学质量影响到畜牧业的持续健康发展,对高职畜牧兽医专业教学质量进行评价研究,既是提高教学质量的需要,也是适应畜牧业发展要求的必然。基于此,围绕畜牧兽医专业教学特点、高职畜牧兽医专业教学质量评价内容、高职畜牧兽医专业教学质量评价中存在的问题、影响高职畜牧兽医专业教学质量评价的因素展开探讨,并从设定科学的评价目标、建立科学的评价指标体系、完善畜牧兽医专业教学质量的评价运行机制方面入手,提出了提升高职畜牧兽医专业教学质量评价质量的措施。