兽医中药学教学改革与实践初探

针对《兽医中药学》课程的教学方法、教学内容、教学模式进行改革与实践的初步探索,通过多媒体、中药标本辅助课程教学,丰富教学方法,以及利用现代先进的信息技术,夯实学生的专业基础知识,培养学生的主动学习能力和动手能力,提高学生的综合素质,激发学生的学习兴趣,提高教学水平,为进一步的学科改革奠定基础。

基于思维导图的《兽医中药学》教学方法改革

兽医中药是中兽医临床治疗动物疾病的主要手段之一,也是中兽医学专业课程的重要组成部分。《兽医中药学》囊括知识信息量大、记忆量大、密度性强,其主要特点有以下2个方面:第一,药物繁多。《兽医中药学》课程包含了数百种临床常用药物,包括植物药、动物药和矿物药,内容分散,不仅老师难教,而且学生难记[1];第二,相似药物功效易混淆。

以补虚药为例浅谈《兽医中药学》教学方法

结合时代背景,以补虚药为例,尝试理论联系实践,从理论教学中广度与深度、校企对补虚类中药的研究和应用进展方面,对《兽医中药学》的教学方法进行初步探索,为培养理论和实践兼备的实用型畜牧兽医专业人才提供参考。

翻转课堂在《兽医中药学》教学中的探索应用

为了提高学生的自主学习、知识汇总与表达及知识掌握应用的能力。该文将翻转课堂教学模式运用至《兽医中药学》课程中,以2个平行授课班级为研究对象,其中一个班级进行常规教学为对照,一个班级为翻转课堂教学模式为试验。翻转课堂班级中教师先将授课计划与学生沟通互动,然后学生准备课件组织授课进行翻转教学,最后教师和同学评价总结,教师补充纠正相结合,通过期末考核比较翻转模式与常规模式班级成绩的优秀率、良好率、及格率以及平均成绩以及论述题得分率,总结比较两种教学模式的教学效果。结果显示,在翻转课堂模式下,学生为了完成课堂任务能够更多地自主学习,采用翻转课堂教学的班级学生期末考试优秀率、平均分及论述题的解答得分率均高于常规教学班,表明翻转课堂利于学生对知识的掌握及灵活运用,夯实了学生的专业知识,提高了学生的综合素质。

中兽药学试验课程中地方特色药材的引入——以新疆特色药材引入为例

为了使不同地区学生更好地了解当地特色药用植物,提出了将地方特色药材引入中兽药试验课程的思路,并以新疆特色药材为例,阐明了如何从生药鉴别、特色炮制和有效成分提取、鉴定及活性检测3方面入手将地方特色药材引入中兽药学试验课程中。

高职动物药学《中兽医药物与方剂》课程标准改革探索

课程标准作为课程质量准则,针对教学主客体提出了明确而具体的要求,是课程实施、课堂教学和学业成就评价的依据。为适应行业企业发展的需要,增强学生综合职业能力,本文探究高职动物药学必修专业基础核心课程《中兽医药物与方剂》课程标准现状、改革思路、改革的主要类容及创新点,为中兽医药物与方剂课程标准改革提供一种思路。