基于SCL的《兽医外科学》课程以赛促学教学研究

[目的]为实现动物医学专业实践类课程的长效改革,培养具有良好道德品质和专业能力的动物医学人才,促进兽医行业发展。[方法]通过分析以学生为中心(SCL)的教育理念和以赛促学的教育模式的背景及优势,采用不同教学手段将以学生为中心以赛促学的教育模式应用于《兽医外科学》课程的教学实践当中。[结果]通过教学调研发现,此种教育模式的实施不仅提高了学生的学习成绩,还提升了学生的学习兴趣。[结论]实行以学生为中心以赛促学的教育改革,不仅能激发学生的学习兴趣,还能培养实操能力,对学生未来发展意义重大,值得推广。

兽医外科手术学课程思政改革与研究

兽医外科手术学是动物医学专业必修课,也是一门实践性和应用性较强的专业课程。古语曰,‘德为才之帅,才为德之资也’,课程思政是给当代大学生一味良药,课程思政的实施也将促进教师的思想水平不断提高。在新时期不但要注重知识和操作技能的掌握,更要通过挖掘课程中的思政元素,将思政元素与课程知识有机结合,提高学生思想认识水平和道德水平。也就是说,在培养兽医专业人才技能的同时,培养学生要重视医风医德、动物福利和伦理学及兽医法规等,通过对兽医专业思想升华,培养当代大学生懂得当今幸福生活来之不易,要抓住黄金时间刻苦学习,报效祖国,热爱祖国。本文初步挖掘了课程思政元素,为建设课程思政示范课做了重要贮备。

关于《动物外科手术及外产科病》教学的思考

《动物外科手术及外产科病》(以后简称《外科》)是畜牧兽医类专业的必修专业课程。与其他课程不同的是,该课程更多地涉及形象认知及实践技术,长期以来,如何提高学生的外科解剖与手术基木技术的学习质量和总体水平,一直影响着外科教学。本文就《外科》教学中常见的问题,加以分析并提出一些建议供同行参考。

VR技术在高职动物外科手术教学中的应用

动物外科手术是高职畜牧兽医、动物防疫与检疫等相关专业核心技能,但传统的教学模式具有诸多弊端。VR技术的出现和广泛应用给高职外科手术教学带来了全新模式。该文分别通过传统教学模式和VR教学模式进行动物外科教学,对比教学评估效果。结果表明,VR技术在动物外科教学上能够使教学内容更形象生动、教学过程互动性更强,学生学习兴趣更高,创造性更强,并且提高了实验效率和资源共享率等优点,对动物外科教学效果的提高具有重要作用。

新农科背景下的兽医外科学课程思政教学改革与实践

本文以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,围绕"安吉共识"、"北大仓行动"新农科建设要求,突出"以兵团精神育人,为维稳戍边服务"学校办学特色,全面落实立德树人根本任务,着力传承弘扬胡杨精神、兵团精神,培养爱国爱疆、担当奉献的新时代兽医专业接班人为目标,进行了新农科背景下的兽医外科学课程思政改革探索与实践,让兽医外科学教学成为专业学生价值引领的重要课堂,培养学生对行业、对国家的责任意识和担当精神,全面提升人才培养质量,适应新农科兽医人才培养需求。

基于案例教学的兽医学科课程思政建设探索

动物医学专业主干课程均具有应用性和实践性强的特点,案例教学法已广泛应用到教学过程中,立足生产实践、面向产业发展深入挖掘蕴含在课程中的思政元素,并将其融入到案例教学过程中,不仅是坚持立德树人的重要体现,更是推进“三全”育人的重要途径。介绍了在案例教学过程中开展课程思政教育的方法和教学效果评价方法,引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观,为农林类高校培养兽医人才的职业道德、职业操守、家国情怀和社会责任感提供方法借鉴。

虚拟仿真平台在高职“宠物外科与产科”课程教学中的应用

“宠物外科与产科”课程旨在根据宠物医师助理岗位能力要求,制定课程教学内容与教学计划,培养符合岗位需求的高素质技术技能人才。为加强宠物外产科技能培训,教学中充分利用虚拟仿真培训平台,推进信息化教学,实施“课堂革命”。采用“虚入门、实验证,以虚助实、虚实结合”学习模式,优化教学设计,加强从理论到实践、从模拟到实操、从课堂到企业的过程考核,取得了良好的育人效果。

案例教学法在《兽医外科学》课程思政中的应用探讨

“课程思政”作为立德树人的新要求,倡导在所有的专业课程中融入思政元素,以充分发挥专业课程的育人功能。案例教学法对我国高等农业院校的三全育人的全面实施和教学改革起着重要的推动作用。以《兽医外科学》为例,通过案例将思政元素“润物细无声”地融入课程中,对案例教学法如何在“课程思政”教学中应用进行探讨,以期为农业高校兽医临床课程思政教育的开展提供参考。