《兽医产科学》课程教学改革初探

兽医产科学是研究动物繁殖生理、繁殖技术和繁殖疾病的一门临床学科,是动物医学专业本科生的主要专业课之一。从现代兽医产科学的创立一直发展到现在,其研究的内容和范围已经大大增加,目前已形成一个相对独立又与其他学科有着千丝万缕联系的新型学科。多年以来,兽医产科学是在计划经济情况下发展的,主要满足于教学、科研的需要。市场经济下需要的是解决实际问题,提高经济效益,这就要求在教学、生产及科学研究中多考虑实用价值,重视培养应用型人才。近年来,笔者在兽医产科学的课堂教学过程中,进行了初步的探索,使得了一定的成效。

兽医产科学临床实验教学存在的问题及其对策研究

兽医产科学是研究动物繁殖生理、繁殖技术和繁殖疾病的一门临床学科,是动物医学专业本科生的主要专业课之一。当前,我校兽医产科学在教学学时、实验教学内容、考核方式等方面存在的一些问题。为此,我们要从调整学时、合理安排实验教学内容、改革教学方法方面提出改革措施。

兽医产科学实验教学改革的研究与探索——以新疆农业大学为例

目前我国畜牧业正处于转型升级的关键期,对动物医学专业人才的质量和数量需求不断提升。兽医产科学是动物医学专业的一门核心课程,而实验教学作为该门课程教学的必要环节,对提升人才培养质量起着重要作用。新疆农业大学动物医学学院针对兽医产科学的实验内容、教学手段、教学方法和教学模式等方面进行了教学改革的研究与探索,充分调动学生的学习兴趣,提升其创新意识和实践能力,提高实验教学质量,以期为培养具备创新精神的高素质、高技能的应用型兽医人才奠定基础。

《兽医产科学》课程“三段式”教学模式初探

《兽医产科学》主要讲授了动物繁殖生理、繁殖技术和繁殖疾病等相关内容,是一门实践性较强的专业课[1]。在针对性的课程教学过程中,最好能够采用理论联系实际的教学方法,从实际出发,让学生直观、充分、系统地学习和了解临床一线上与兽医产科学相关的流程和实际应用(如胚胎移植、人工授精、直肠检查、人工助产等)。在这种情况下,最好的方法是将“课堂”搬进养殖场,进行现场教学。然而,养殖场的防控、生物安全问题、学生数量、交通距离等诸多实际因素限制了现场教学的实施。

科研与教学相融合的模式在兽医产科学实验教学中的应用

兽医产科学是兽医学的六大临床课程之一,具有综合性、实践性、应用性和创新性强的特点,其实验教学是培养高素质复合型创新性兽医人才的重要环节。由于动物资源不足、产科病例缺乏、经费投入有限等原因,使得该课程的实验内容设置相对受限,传统实验教学模式难以满足教学需求,亟待改革。为此,在分析兽医产科学现存问题的基础上,举例从利用传统实验开发科研小项目,科研项目和成果反哺实验教学,虚拟仿真实验和“5G+直升机”技术应用,开放式、自主式实验教学模式和实验考核等方面探讨了科研融入实验教学的模式,以充分调动学生的兴趣,提升其专业和科研素养,为培养动物医学类应用型、创新型和技能型卓越人才提供参考。

浅析高级兽医产科学双语教学

双语教学是高校教学改革的一项重要内容。双语教学有助于提高教师的专业英语水平和运用英语教学的能力,有助于提高学生对本专业外语的应用能力,是我国高校教学的发展趋势。总结了高级兽医产科学双语教学过程中的一些实践经验,为提高兽医产科学教学效果提供依据,并为其他课程开展双语教学提供参考。

案例的参与式研讨教学法在兽医产科学中的实践与探索

为了落实教育部关于“普通高等学校本科动物医学专业认证标准”纲领性文件要求、促进兽医产科学教学工作的进一步改革发展,对案例的参与式研讨教学法在本科兽医产科学教学中的实践进行研究。首先,系统剖析了目前本科兽医产科学教学中存在的问题,然后结合案例的参与式研讨教学法的原则,提出了兽医产科学教学中实施案例的参与式研讨教学的设计目标、开展形式、效果监控体系及深化提升的几个策略,希望能够给相关教育工作者提供一些参考。

超星学习通网教平台在兽医产科学课程教学模式改革中的应用

兽医产科学是高等农业院校动物医学专业的一门重要专业核心课程,不仅课程内容与知识点繁多,而且实践性较强。根据该课程的特点及学生学习的实际情况,笔者将超星学习通平台引入日常的理论课教学活动之中,进行了线上教学模式的探索和改革,构建了完整的线上课程内容与教学体系,为高等农业院校进一步完善相关专业课的线上与线下融合课程建设和教学模式的改革提供了借鉴。

思维导图在以学生为中心的《兽医产科学》教学中的应用

以学生为中心课堂是当前课改的主流趋向,思维导图是一种在《兽医产科学》课堂中未得到充分应用的支持性教学工具,两者结合可以更好地改善教师的“教”和学生的“学”。思维导图可以将所学知识以直观、生动的方式呈现出来,这不仅有助于教师对知识进行梳理,还能让学生更快、更高效地掌握重点和难点知识,增强记忆力和思维能力。学生在自主绘制、展示和完善思维导图的过程中,很好地体现出了“以学生为中心”的理念。对思维导图在高校“以学生为中心”教学环境中的应用(以《兽医产科学》为例)进行探讨和研究,为进一步改善课堂教学提供理论基础。

开展动物医学专业课程思政教学的探索与实践——以《兽医产科学》为例

课程思政实施效果如何,很重要的一个因素就是教师。动物医学专业课教师要努力学习,把握正确的政治方向,发挥专业优势,在教学中积极挖掘思政资源,有机地融入课程教学,促进学生在理解专业知识的同时,树立正确的世界观、人生观和价值观。教材建设是培养人才的重要支撑,教材建设既要注重传授知识,又要构建隐性价值观,课程内容要尽量避免脱离实际,在继承和完善现有的学科体系的基础上,总结课程建设成果,提炼课程思政教学模式。本文以《兽医产科学》为例,总结了动物医学专业课教师实施课程思政的策略和过程,对同类课程提供参考。

动物产科学人才培养质量提升策略与研究实践

动物产科学是高等农业院校动物医学专业本科生的重要专业核心课程之一,系统阐述动物繁殖生理、繁殖技术和繁殖疾病三方面内容.随着国家畜牧业产业结构向集约化、规模化转变的不断深入,我国对动物医学专业的技术人员也相应提出了新的要求.为了及时向社会输送高素质、综合型、实践型、创新型的动物医学专业技术人才,以注重学生综合能力培养为目标的动物产科学课程教学改革迫在眉睫.本文通过笔者多年的教学深入分析了吉林农业科技学院该课程教学存在的问题,并针对这些问题提出以提高教学效果、注重学生实践能力培养为目标的教学改革策略与方案,在教学实践中采取了一系列措施并在改善课堂秩序和提升本课程期末总评成绩方面获得了一些成效.

病例分析教学法在兽医产科学教学中的应用初探

兽医产科学是研究动物繁殖生理、繁殖技术和繁殖疾病的临床科学,是一门综合性和实践性很强的学科。本文阐述了在兽医产科学教学中实施病例分析教学法的必要性,病例分析教学法在兽医产科学教学中的实施方法、步骤,病例分析教学法在兽医产科学教学中的的应用效果,为兽医产科学教学改革提供有益探索。

实验示教改革提高兽医产科学课程教学效果

兽医产科学是临床兽医学必修专业课之一,在高等农林教育动物医学专业中占有重要的地位,包括"产科生理"、"产科诊断和应用技术"以及"产科病理"三部分内容。重点培养学生的动手操作能力和对专业知识的综合应用。