21世纪中国高校设计艺术教育模式思考

培养艺术设计创新型人才 ,必须更新教育观念 ,深化教育教学改革。高等设计院校根据人才培养目标和质量标准 ,为未来的设计师设计知识、能力和素质结构以及如何实现这种结构的模式。

现代工程设计图学教学改革的研究与实践

以机械基础系列课程培养学生综合设计和创新能力为主线，论述了深化现代工程设计图学教学改革的任务方向及课程的主要特点与教学效果．

关于“工业设计”课程中素质教育的探索

以培养学生综合设计和创新设计能力为主线，论述了深化现代“工业设计”教 学改革的任务、方向及课程的主要特点，从树立教学新观点、调整培养目标、改革教学模式 、应用现代教学手段、突出培养学生的素质能力等方面，进行了必要的探讨。

国内工业设计教育概况

本文介绍了国内工业设计教育发展概况,归纳综合了目前国内工业设计教育的规模,层次及特点,分析了工业设计教育发展的几个趋向性问题。

《优化设计》教学中的几个问题

本文提出了优化设计的首要问题是实用,在优化设计领域,理论上成熟的方法并不等于实践上可行,因此优化设计课程的教学不仅要讲优化方法,重点应讲优化方法的应用技术.

工业设计教学研究探讨

该文分析了我国高校工业设计专业课程设置及科研方面存在的普遍问题，提出教学内容精炼重组及科研与学生设计任务相结合的设想，旨在探索一条新形势下成功的教研之路。

关于英国“设计教育”的调研与思考

本文简要介绍了英国设计教育的概况及改革思路，并对我国设计教育发展提出若干想法。

谈谈如何在工科院校开展工业设计教育

在新的产业革命浪潮的推动下,世界已进入新的设计时代,可以这样说,激烈的市场竞争,实际上即是设计的竞争,而设计党争的背后又恰恰是工业设计教育的角逐,就我国目前的工业设计以及设计教育而言,笔者以为以工科生为对象进行的工业设计教育是当代中国工业设计教育的重要方向之一,它将在工业设计教育中占有十分重要的地位。特别是我国正处于工业设计的起步阶段,正面临着入关后国际市场的巨大挑战,就更需要充分发挥各工科院校的实力优势,成为我国工业设计人才的培养者和工业设计的宣传者。 一。

对高等院校工业设计专业教育的认识

提出理工院校工业设计教育面临的问题，如：如何将科学生单一的逻辑思维习惯转变成逻辑思维与形象思维共存的设计思维方式？等等。通过对设计的再认识，指出理工院校要用科学的方法，培养学生既掌握自然科学和社会科学的基本知识，又具有设计思维能力（创新能力）、视觉 形象的表达能力和审美能力。最后，通过对同济大学工业设计系教学思想和本科主要课程的分析和介绍，提出可以借鉴的具体方法。

关于设计教学的一点思考

设计在我国已由学府研究、社会倡导阶段逐步走向市场，并产生一定的社会效益，从而推动设计的教学向更深层次发展。本文是关于设计教学的一点思考。

工业设计教学研究探讨

本文分析了我国高校工业设计专业课程设置及科研方面普遍存在的问题,提出教学内容精炼重组及科研与学生设计任务相结合的设想,旨在探索一条新形势下成功的教研之路。

现代设计教育方法浅谈

现代设计教育思想的主旨在于培养具有现代设计意识，现代科学技术头脑和现代思维的创造型的设计人才。改革教育，首先要转变教育思想。教学方法是教育思想的体现，是教育的主要问题之一。

意大利的工业设计和设计教育

意大利的工业设计和设计教育尔晒一、工业设计是工业产品的基础无论走到世界上什么地方，人们都可以看到各种各样的意大利商品；意大利皮鞋、皮包、服装更占据了世界上不少名精品店的柜台，这些商品以新颖的样式和精细的做工赢得顾客的青睐，其昂贵的价格虽然令人咋舌，但...

对新形势下高等设计教育的几点思考

随着全球经济一体化进程的不断加快,设计国际化已成为一种必然趋势.我国在加入世界贸易组织后,设计实务、设计职业都将面临全方位开放,设计人才的竞争也必将扩大至世界范围.为了培养'入世'后社会经济发展需要的高水平设计人才,我国的高等教育中的设计教育将面临一系列改革.