现代表面技术课程教学改革

现代表面技术课程是材料科学与工程学院相关专业开设的一门专业基础课,具有较强的理论性和实践性。针对传统课堂教学中存在的问题进行改革,通过完善课程体系,采用多元化教学方法,把握学科发展动态以及教学与科研相结合等途径,激发学生的学习主动性,培养了学生分析问题和解决问题的能力,提高了该课程的教学质量。

材料表面工程实践环节渐进式设计方法

针对材料类专业的核心课程——材料表面工程,论述了其实践环节渐进式设计方法,包括课内基础实验和表面工程综合实验周。该方法克服了该课程传统上重理论、轻实践的弊端,更加注重对理论知识的承接和对大学生科技创新的训练,实施以来获得了较好的效果。材料表面工程实践环节的改革具有实践性强、创新性突出、与实际科研结合紧密和渐进关系明显等特点,是针对社会人才需求转型的一种教学改革尝试。

“表面工程技术”的教学改革初探

表面工程技术课程内容丰富,理论性和实践性结合紧密,涉及学科领域范围广,教学难度大。本文针对成都大学材料成型与控制工程专业开设的表面工程技术课程,明确教学目标,加强学生专业知识培养,与社会需求为主导,优化教学改革,提高学生对"表面工程技术"的课程的兴趣,激发学生独立自主的创新探讨模式。

《材料表面工程技术》本科教学改革探索

材料表面工程是一门正在迅速发展的综合性边缘交叉学科。本文从《材料表面工程技术》课程理论教学与所在学校办学特色、教师科研、实践教学相结合等方面,对该课程的教学改革进行了探讨,旨在提高学生学习积极性、加深其对理论知识的理解,培养其综合能力,为毕业后从事表面工程相关领域的工作打好坚实的基础。

《材料表面工程技术》教学改革探索

本文针对学生的创新能力和工程实验能力的培养,以金属材料专业为例,结合江苏科技大学金属材料工程专业教学改革,根据教学对象的不同提出在教学内容、教学方法和课程实践等方面进行实践与探索,提出了以创新能力培养为目标的材料学科综合实验课程教学模式,以增强学生的实践能力和持续创新能力。

脉冲激光沉积镀膜虚拟仿真实验的设计与教学实践

脉冲激光沉积镀膜实验是材料物理、材料化学等相关专业的重要实验项目,也是高阶大学物理实验教学中的重点和难点.然而该设备精密、价格昂贵、操作复杂,一般不适合大规模实践教学使用.本文设计了一套脉冲激光沉积镀膜虚拟仿真实验项目,完整模拟实验场景,具有直观、智能、界面友好等特点.通过线上线下、虚实结合的教学模式,有效地培养学生基本实验素养和创新思维能力,有利于推动高校实验教学改革.

受生物表面去润湿性启发的综合实验教学设计——仿生超疏水涂层绿色快速制备

传统表面科学实验教学内容大多是演示性的,缺乏材料界面微结构和性质调控方法,尤其在超疏水表面的高效制备方面。本实验利用高效的巯基-迈克尔加成点击反应,在聚对苯二甲酸乙二醇酯(PET)纤维织物表面快速构筑了荷叶仿生微结构和性质的超疏水涂层,探索了表面微结构对超疏水性能的影响。该实验教学项目使学生能直观感受到超疏水表面的设计原理,加深对材料表面润湿性机理的理解和认识,同时培养学生追求科学真理的热情。

航天探月工程科研成果转化的教学实验:仿生荷叶掺铝氧化锌薄膜应用于月尘防护

面向国家航天探月重大需求,将科研项目“仿生荷叶超疏水微纳结构防月尘性能研究”转化为本科生实验,主要内容为利用原子层沉积技术制备铝掺杂氧化锌(AZO)薄膜,结合水热法制备具有二级微纳结构的AZO涂层材料。该实验航天背景特色强,涉及化学、材料、航天等多学科交叉融合。学生从薄膜制备、表征技术、探讨除尘以及晶体生长机理等4个方面接受基本科研训练,与探月工程同频共振,有利于增强学生实践能力,使学生潜移默化感知社会脉搏,引导学生从事航天事业。

材料表面工程课程教学改革探索与实践

材料表面工程课程是材料类专业一门重要的偏应用领域的专业课程,其对材料科学基础知识的运用要求较高,需要学生将前期所学的理论知识充分运用到实际工程技术应用之中。教学内容以各种材料表面处理技术为主,内容相对独立,前后关联度不大。为了使学生更好地学习材料表面工程课程,在教学过程中融入实际工程应用案例及表面处理技术的学术前沿动态等课本外内容,并在教学过程中适时引入思政元素,易于学生掌握各种材料表面处理技术,有助于培养学生成为具有较强实践能力的应用型复合人才。