前沿科研成果融入无机化学实验教学——磁性晶态复合材料Fe_(3)O_(4)@COF-AuNPs的合成

设计了一种氧化还原方法制备四氧化三铁,并进一步合成Fe_(3)O_(4)@COF-AuNPs磁性晶态纳米材料的本科生化学实验。首先通过氧化还原方法制备四氧化三铁,再进一步吸附共价有机框架COF晶态材料,在Fe_(3)O_(4)@COFNPs中嵌入金纳米粒子,最终形成Fe_(3)O_(4)@COF-AuNPs。本实验可以锻炼学生制备四氧化三铁的能力,利用COFs与其他物质的结合,使学生熟悉COFs晶态材料的性质,掌握仪器设备的使用。通过图片以及数据,分析其微观性质,使学生进一步了解科学前沿,提升科学素养。

基于工学结合的《纤维复合材料》课程实施方案

针对非织造专业"纤维复合材料"教学中可能存在的问题以及企业对复合型人才的需求,采取了工学结合的课程实施方案。通过对课程重新进行教学设计,使其能与专业课程有效衔接,并能与非织造专业相适应的就业岗位无缝对接。

纳米异质结制备及其压电性能表征综合实验设计

将最新的科研成果转化成综合设计型实验教学内容,设计研究了ZnO-CuO基纳米异质结材料的制备及压电性能性能评价的综合实验。利用磁控溅射和水溶液等方法制备ZnO-CuO的PN异质结结构,并研究其压电性能。结果表明,该异质结结构具有非常好的整流特性,对器件施加外力时器件产生直流电流的输出且有很高的灵敏度,电流强度约为300nA,极大地提高纳米发电机的输出性能。该实验激发了学生对于专业知识的研究兴趣,深入理解异质结结构与器件性能之间的关系,培养了学生的创新思维能力和综合实践能力。

纳米硫酸钡增强聚甲基丙烯酸甲酯复合材料实验探究

BaSO4纳米粒子/聚甲基丙烯酸甲酯（PMMA）复合材料的合成与表征的综合性实验,通过反相微乳液模板法合成复合材料,利用红外光谱、电镜、热重分析和差热分析方法表征了材料的性质。该复合材料制备方法简单,材料性能优异。综合运用了学生在基础化学实验阶段所学习的材料合成、仪器分析等基本技能,加深了学生对这些知识点的理解,使学生综合实验能力得到训练。

《聚合物基复合材料》课堂教学改革研究

研究可知聚合物复合材料这类材料,是近些年来发展十分迅猛的一类复合性材料,其发展方向始终围绕着,如何提高其复合材料的总体性能?如何合理选择增强材料?怎样降低制造成本以及如何使生产工艺更加简易便捷等目标而研究。根据新时代的工科背景下,高分子材料与工程专业的特色人才培养要求,针对于《高分子复合材料》这具有较强专业性的研究生选修课程,本文以讲述复合材料的性能为主,改变以往的教学内容;以增强学生的学习能力为前提,改革以往的教学方法;紧跟时代步伐来运用多媒体授课,大胆改革以往的授课模式;从授课内容、授课方法、授课模式三个方面,对整个专业课程的培养方案,进行了初步性的改革研究,意在提高整个专业课程培养的教学质量,拓宽学生的知识眼界,培养学生的探索研究能力,进而提高学生的综合学习素质。

复合材料中界面结晶形态观察实验设计

为了让学生更好地了解高分子材料的发展前沿,并能够综合运用高分子物理以及高分子化学方面的理论知识以及基本实验技能,开发了"复合材料中界面结晶形态观察"的研究型实验。实验内容主要包括界面结晶基础知识准备、样品制备、偏光显微镜和扫描电子显微镜观察以及结果讨论分析,涵盖了高分子材料研究的各个环节。通过开展该教学实验,有助于学生更加形象生动地理解不同聚合物结晶形态的形成机理,激发学生的实验热情,并同时提高学生的科研能力和综合知识运用能力,为学生的进一步深造奠定基础。

试论科研对无机非金属材料工程专业教学的促进作用

在信息化以及科技化时代之下,人才创新以及知识备受社会各界的关注,其中科研活动是人才创新的重要基地以及关键手段,只有真正的加强对科研活动的重视,积极落实专业技术教学,才能够保证我国在激烈的国际社会竞争中获得更多的优势,本文以无机非金属材料工程专业教学为核心,具体分析科研对该专业教学的推动作用。

《聚合物基复合材料》课程中的问题式学习

问题式教学是以增强问题意识和发现、分析和解决问题的能力为目的的教学模式。问题式教学对改变传统教学方式,培养学生发现、分析和解决问题的能力,形成创造力具有重要意义。吉尔福特的智力结构理论把智力分解成120个智力因子,有助于理解思维的基本属性。在聚合物基复合材料课程中把问题式教学和智力结构理论结合起来,针对不同的智力因子有目的性地设置问题,可以培养学生科学的思维方式,锻炼归纳、分析、联想等思维能力,提高学习和科研水平。

科研成果向教学实验的转化设计与实践成效

围绕学校高水平应用型人才培养目标,依托省级重点实验室与省级化学化工大学生创新训练中心等科研教学平台,将"零排放型化学镀镍及其废液资源化为掺杂型LiFePO_(4)/C复合材料"的科研成果进行拆解和提炼,设计为分阶段、多层次的10个教学实验项目,并予以实践。结果表明,该科教融合模式营造出良好的科研氛围,有利于学生科研素养与创新意识的培养、实践能力与创新能力的提升。

创新型实验在高分子材料专业中的教学探索与实践

论述了实验教学在高分子材料专业培养中的重要性,设计了一组创新型实验"原位熔融聚合制备聚乳酸/硫酸钙晶须(PLA/CSW)复合材料及其结构与性能表征"。在学生查阅文献、了解实验原理和设计实验路线的基础上,成功地制备了晶须均匀分散且界面结合良好的PLA/CSW复合材料,对其分子量、界面形貌以及结晶性能进行测试,并正确撰写实验报告。该创新型实验综合了有机化学、高分子化学、高分子物理、复合材料学、材料表面与界面及现代材料测试与分析技术等多门基础课和专业课的知识点,涉及到文献查询、资料分析、相互协作、集体讨论以及撰写实验报告等一系列环节,能够极大地提高了学生的综合能力并激发其科研兴趣,为今后进一步学习奠定基础。

新工科背景下《聚合物基复合材料》课程改革与实践

根据新工科背景下高分子材料与工程专业人才培养的要求。针对《聚合物基复合材料》课程的教学现状,教学团队尝试在教学方法上进行改革。将科研成果融入到聚合物/石墨烯纳米复合材料章节的课堂教学中。通过对科研成果的分析讨论,加深了学生对复合材料流变性能的理解,搭建了复合材料的内部微观结构与外部性能之间的桥梁,为复合材料的成型工艺提供了理论指导。通过实践提高了学生的学习兴趣,培养了学生的创新思维和科研能力,为我校创新型、应用型人才的培养奠定基础。