服务湖南优势产业的包装设计新兴专业设置与建设进路探析--以湖南工业大学包装设计专业为例

针对湖南省优势产业集群对应用型人才高标准和产品包装多元化的需求,本文从包装设计教育教学改革的角度,提出适时调整专业设置与人才培养模式,以体现设计价值、发挥高校服务地方建设的职能作用。

“课程思政、竞赛、实践创新”一体化教学模式探究——以包装设计课程为例

我国正处于社会深化改革的重要阶段,社会主义事业的发展与传承需要注重教育领域的革新,课程思政是指通过全员、全过程、进行思想教育,保证各类课程与思想政治理论同向而行,对于学生的正确价值观形成具有重要影响,单一化的教学模式已经不能满足当前的教育需求,更需要结合学生的年龄特点以及成长规律,为其创造良好的学习氛围和环境。本文以包装设计课程为例,探讨课程思政、竞赛模式、实践创新的一体化教学模式应用,意在通过多角度提升我国思政教学质量。

美术艺术设计对化工产品包装教学的影响

随着经济的发展和科技的进步,产品包装设计已成为促进销售和提高生活品质的重要手段。化工产品包装主要是利用美术艺术设计中的色彩、图形、文字和材质等元素,提高产品设计内涵,增强产品的辨识度,吸引消费者的目光,进而帮助化工企业更好地开展产品销售工作。

四段六步法在职业院校专业实践课程教学中的应用——以包装策划与设计专业为例

《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》中指出,坚持以教促产、以产助教、产教融合、产学合作,延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、打造人才链、提升价值链,推动形成同市场需求相适应、同产业结构相匹配的现代职业教育结构和区域布局。实践教学作为提升学生实践技能水平的教学反思,已成为衡量职业教育的水平因素之一。针对如何提高实践教学质量,本文以包装策划与设计专业为例,以专业实践课“包装结构与包装CAD设计”为案例,研究并总结教学方法,以期能够在职业院校专业教学实践中具有一定的借鉴参考作用。

信息化背景下包装设计专业基础课程群“沉浸式+混合式”教学改革与实践研究

探索包装设计专业基础课程群的“沉浸式+混合式”教学改革与实践研究的方法与模式。深入探索新教学范式的内涵,致力于共建共享优质教学资源,建立完善的评价机制,利用MOOC课程和SPOC平台,实现线上学习与线下面授教学的有效融合。在构建教学模式的过程中,以多元化教学为主,坚持“以学生为中心”的教育理念,不断深化学习体验,激发学生学习的主动性与参与性,探索MOOC、SPOC以及翻转课堂等创新教学方式,从而进一步优化和提升教学质量。同时,借助云数据对教学过程进行评议,确保教学资源的精准匹配。对包装设计专业基础课程群的改革提供了新的思路和实践指导。推动教学模式的深入变革,为培养更多优秀包装设计人才奠定坚实基础。

新文科视野下包装设计课程的项目化实践教学研究

该文作者根据包装设计跨学科的专业特性,探讨在包装设计课程中开展跨学科联合实践教学的方式,以交叉授课、小组讨论等新颖的课堂组织形式和多元化的评价体系,提高学生的实践能力。

“双主体三融合四平台”复合型包装人才培养模式探索与实践--包装策划与设计专业建设为例

中山火炬职业技术学院包装策划与设计专业群是国家特色高水平专业群建设单位,在专业群扎实的建设基础上,分析包装生命链,优化专业组群,形成复合型包装人才培养模式。通过产教协同搭建各类专业平台,将技术、艺术、标准融合,形成"双主体、三融合、四平台"的人才培养模式,经过具体的实践,学生培养质量得以提升,更加适应行业产业需求。

包装形态结构创新路径探究--“创新包装设计”课程的教学档案

在“创新包装设计”课程的教学中,以包装形态结构创新训练为重心,通过“目标聚焦法”、结构实验练习、视觉形态表达训练等有针对性的教学模块,将创新思维训练、可持续发展理念以及信息可视化设计方法植入教学环节。在包装形态结构训练上引领学生提升包装作品的功能价值以及情感价值,使其更具生命力并可持续,从而实现包装设计领域中新产品的优化迭代,引领未来的包装设计发展趋势。

现代皮革包装设计教学优化探讨--评《现代包装设计》

随着我国皮革包装行业的快速发展,社会对皮革包装设计人才的需求量也在持续增长,这就对现代皮革包装设计教学提出了更高的要求与标准。《现代包装设计》一书,不仅系统性地介绍了包装功能与市场定位、包装设计方法与工艺体系,更阐释了皮革包装的材料性质、创意思维在皮革包装设计中的运用路径等,对现代皮革包装设计教学具有指导作用。本文围绕着该书内容进行研读,从中获取相关启示,提出现代皮革包装设计教学的优化方法,以期培养我国新一代皮革包装设计人才。

乡村振兴背景下高职包装设计课程教学创新探索

乡村振兴旨在实现农村地区的全面发展,提高农民的生活质量,推动农村经济的持续增长。在这一背景下,包装设计作为一个与产业、农产品加工和乡村旅游等密切相关的领域,逐渐成为乡村振兴战略中不可忽视的一部分。本文旨在探讨在乡村振兴背景下,高职院校包装设计课程教学创新的重要性和可行性。通过分析当前包装设计领域的发展趋势和乡村振兴政策的背景,结合高职院校的特点,提出了一系列创新教学方法和策略,以提高学生的综合素质和包装设计实践能力,为乡村振兴提供有力支持。

高职“纸包装结构设计”课程思政教学与实践

一、引言2020年5月,教育部颁布的《高等学校课程思政建设指导纲要》明确要求所有高校、所有教师和课程都要承担好育人责任,各类课程与思政课程要同向同行,形成协同效应。在专业课程中融入课程思政教学可以在向学生传授知识的同时,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。纸包装结构设计是高职包装策划与设计专业的核心课程.

融贯思政、赋能农品的包装设计课程教学改革与实践

乡村振兴政策深入推进,使得农产品的包装设计成为行业关注的热点。教育理念和信息技术的更新,加上包装设计新的国家标准出台,推动了包装设计课程的改革。教学设计上,以包装视觉形象设计教学项目为例,从重构学习内容、开展学情分析、更新教学资源、确立教学理念和策略等方面进行探索;课程思政上,将时政热点、地域文化、创新意识等融入包装设计教学各模块,贯穿整个课程,提升人才培养;项目实践中,以地方乡村特色农产品为对象开展包装设计,服务乡村振兴。

基于心理与情感化的“治愈系”插画包装设计研究

人们通常对事物有自己独特的情感和认知,这些情感感受具有差异化。“治愈系”插画包装的设计目的意在个体中寻求普适性,通过情感的传递,吸引更多的消费者对产品产生关注。本文基于心理化与情感化理论研究,探讨“治愈系”插画包装设计的原则,从创新形态、设计原则和情感传递角度论述,通过案例分析,总结心理与情感理论融入于插画包装的应用价值以及对受众群体的影响。

基于SPOC的翻转课堂模式的包装设计课程教学研究

翻转课堂模式在包装设计课程教学中展现了巨大潜力,给教师的课堂教学方法提供了多种可能性。本文探讨了SPOC技术与翻转课堂的结合,并以包装设计课程为切入点,探讨该课程教学设计和实施中的具体应用方法,以提升学生的参与度和学习成果。

浅析色彩基础教学在包装艺术中产生的作用

色彩是营造商品形象、传递信息和引起消费者情感共鸣的重要元素,学习和掌握色彩基础知识对于包装设计工作而言十分重要。通过色彩基础教学,设计师能够更好地理解和运用色彩,了解不同颜色的情感和文化含义,创建独特的配色方案,增强对环保和可持续性的意识,更好地了解消费者的需求和心理。这些能力使得设计师能够创建更有效、更有吸引力的包装设计,提高销售和品牌知名度。可见,色彩基础教学可以提高包装艺术的质量,增强设计师的竞争力,提升设计作品的附加值。

包装策划与设计专业人才培养方案修订分析--以四川工商职业技术学院为例

简述包装行业发展动态及产业需求,并且分析了四川高校包装设计专业人才培养方案。在教育改革转型的浪潮中,包装设计高等教育通过理清包装设计岗位的需求、修订人才培养方案、构建课程体系、完善服务包装设计产业链的课程群、增加包装视觉设计课、注重硬件设施保障教学实践质量、引进“双师型”师资授课、推进校企合作及产教结合等措施,以强化专业内涵建设,突出“工+艺”融合的特色,实现质量跨越发展,培养包装设计岗位需求的技术人才。

基于项目教学法的包装设计课程研究

包装设计是中职设计类专业的重要技能课程,项目教学法对提高学生课堂体验感与学习积极性,全面提升学生的设计职业能力有积极意义。基于包装设计课程项目开展教学实践,让学生在项目体验中增强专业技能,提高课堂学习效率,为职业教育的艺术设计类课程改革提供思路。

“以创促优”包装设计专业教学改革实践探析

针对我国现行艺术设计教育发展普遍存在的阶段性问题,本文围绕包装产业转型和升级新要求,提出“以创促优”的教学改革思路,探析改革途径及方法,以提升包装设计人才培养质量、适应行业及社会发展需求,发挥包装设计教育服务社会的应有作用。

包装设计教学融入课程思政的探索与研究

包装设计内涵丰富,是集包装结构和视觉传达为一体的系统性设计工程。本文研究课程思政与包装设计课程之间的关系,探索切入课程思政的课程知识点及实施路径,通过问题引导、故事讲述和分组研讨三法并举,达到专业课程教学和思政教育同向同行,协同育人的效果。

材料多维感知的适老化座椅设计

研究材料多维感知在适老化家具设计的体现,为适老化家具设计提供了新的方向。通过采访调研法,问卷调查法等方法分析老年人的心理和生理的特征。通过分析实际案例,对适老化座椅的材料多维感知特性进行归纳并开展实地调研。分析调研数据,从色彩、材质等角度总结出基于材料多维感知的适老化座椅设计要点进行设计研究。得到基于材料多维感知的适老化座椅设计原则,完成适老化座椅设计。以适老化座椅为例,结合对材料多维感知的研究,关注老年人的真实需求,为适老化家具设计提供了新的方向,提升了适老座椅的人性化设计。