基于慕课的包装结构设计课程教学模式探讨

慕课是指大规模开放在线课程,是“互联网+”思维在教育领域的成功应用,其依托于互联网,面向所有感兴趣的选课者。新形式下,大学课堂教育受到了多方面的冲击,如何成功将内容庞大、授课方式灵活的慕课引入到大学课堂教育,提升教学效果是大学教育与时俱进,适应新形势的必经之路。基于中国大学慕课平台《包装结构设计》课程,分析了慕课的特点和发展形势,探讨了慕课与线下教学相结合的模式与实践体会,在线课堂和现场教学的结合,可以做到优势互补,在线课堂突出理论教育,现场教学突出实践与动手能力,理论结合实践,实现“双师”教学效果,有力地提升了教学成效,可为“互联网+教育”新形势下的教学改革提供一些参考。

《包装结构》设计课程教学实践研究

在《包装结构设计》课程教学活动中研究合理的教学方式,充分调动学生的积极性实现创新设计。教学以包装的基本构成为基础,以创造思维训练为核心,采用问题聚集教学法,以赛促教项目式方法进行结构实验训练。将结构和视觉呈现作为目的,制定具有针对性的教学方法,将创造性思维训练、绿色可持续性发展理念和信息的交互设计方式整合在教学环节,最终引导学生掌握包装结构的功能和作用,包装的可持续性,进一步实现包装结构的创新。

基于彩色3D打印的“包装容器设计”课程教改探析

当前包装专业核心课程“包装容器设计”存在教学内容课时分配不均衡、学生创新实践不佳等棘手问题,已成为新工科建设背景下复合型包装工程人才培养的关键障碍。通过分析“包装容器设计”课程教学的学生-教师双元体系,提炼了该课程教改的3个关键问题,并结合彩色3D打印在彩色三维对象物理可视化优势,提出了4条改善课程教学质量的具体教改措施。所述教改方案有助于构建“课堂-实训-大创-毕设”的多维教学模式,进而在实践中完成包装专业学生的创新全链闭环,为包装专业其他核心课程的教改实践提供示范与参考。

器物文化精神语境下包装的创意造型设计教学

绿色、环保、一器两用、节约资源是器型创意设计的未来发展趋势。在中国,传统器物精神如"神不离器"、"既器见道"、"形不离道"、"器不离神"等内涵对当代包装设计教学仍然有着重要的启示和借鉴意义。

《包装结构设计》课程实践教学改革探讨

针对包装结构设计课程实践环节的教学现状和特点,从以下三个方面分析教学改革的内容:1.明确实践环节主线;2.加强实践环节与其他专业课程的结合渗透;3.增强校企合作,引导学生将包装结构设计作为包装整体设计中的一个环节来考虑,提高学生综合应用专业知识的能力及实践能力。

基于蓝墨云班课的高职包装印刷容器结构设计课程教学改革研究

网络时代的发展带来了信息承载体和承载方式的变化。以蓝墨云班课为信息化教学媒介,对包装印刷容器结构设计课程进行教学改革,提高课程教学效果,推进高职教育教学过程信息化发展。