关于高校摄影教学内容改革的思考

摄影作为一种产业在20世纪末兴起,这是由于社会对于广告设计、摄影人才的需求猛增,摄影行业分化迅速,一专多能型人才是目前摄影行业需求人才的必须。在各大高校,作为公共课程和必修课程的摄影学课已经越来越趋于普及,尤其是艺术设计、新闻传媒等相关学科都在专业课程中开设了摄影课程。但是,随着读图时代的来临,传媒社会对摄影人才的呼唤与渴求不断加大,为培养能够适应社会多元化发展的摄影人才,使得他们能够进行高质量的摄影艺术研究创作,高校应该走出传统摄影教育的藩篱,依据网络化变革对高校的摄影教学内容进行改革,以使其适应新技术和新方法的应用。本文浅析摄影教学内容的数字化和网络化变革,并讨论在摄影艺术教学内容与实践操作中如何进行改革。

高职院校美术专业摄影教学初探

摄影课程是高职院校美术专业的必修课程,可以提高美术专业学生的专业知识能力,并为美术设计提供实践的领域,由此可见摄影课程教学工作的重要性。在高职院校美术专业传统的摄影教学基础上,从提升教学理念,丰富教学内容、改革教学方法这三方面对摄影教学的工作进行了思考和阐述,探索出适合高职院校美术专业摄影教学的方法与途径。

交叉学科视域下的影像古典工艺实验课程改革探究

该文阐述影像古典工艺课程面临的困境,分析总结该课程实践教学改革的紧迫性与必要性,通过对比不同的影像古典工艺类型,突出针孔相机与蓝晒印相工艺在高校影像古典工艺实验课程中的教学实践优势,并利用化学、计算机等学科与影像古典工艺的交叉融合,结合影像古典工艺艺术性和实用性的双重特点,探讨实验课程改革的路径与目标,旨在为影像古典工艺实验课程的改革提供理论支撑和实践指导,提高学生的实验能力和创造力,拓展学生的知识面和技能水平,更好地满足当今社会对于高素质人才的需求。

高职院校摄影选修课程教改探析

随着科学技术的发展,摄影已进入了数字时代。作为高职院校,只有突破传统模式,进行摄影选修课程的教学改革,才能适应时代的发展要求,才能更好的实现摄影教学质的飞跃,提高教学质量。文章从摄影选修课程开设的指导思想与课程的教学定位、摄影选修课程教学现状分析、摄影选修课程教改策略三个方面进行论述。

关于摄影课程教学的几点思考

随着数码相机的普及,摄影对我们来说已经不是一个新鲜的名词。作为新时期的大学生,对摄影更是不会陌生。在这种情况下,如何提高学生的学习兴趣,让学生在课堂上学有所获,已经成为新时期摄影教学中不可不想的问题。

中国高校摄影教育的现状及教学创新

摄影技术有着广泛的发展前景,无论是数字技术还是新媒体的发展,又或者是读图时代的来临,他们都为摄影技术的发展提供了新的平台.这种大的社会环境既是对摄影技术发展的一个挑战又是机遇.本文主要介绍了新环境下高校摄影教学技术的改革,以及如何做到与时俱进,如何更好地让学生在面向市场、面向社会的时候还可以灵活地运用所学知识,为迎接挑战做好坚实的基础.

新闻摄影教学的问题与对策

本文主要针对新闻摄影教育在我国新闻摄影事业发展过程中面临的一些问题,着重从摄影教育理念、师资力量的匮乏,教学内容单一,实践教学滞后几方面进行阐述与分析。

浅谈任务驱动法在大学摄影教学中的应用

在大学摄影课程教学过程中,教师要借助枯燥的教学工具向学生展示摄影工作的具体内容,引导学生了解其工作性质以及体会工作感受是教师在教学中亟须解决的主要问题。因此,教师应不断探索,任务驱动式教学方法应运而生,成为大学课堂教学中广泛应用的主要手段。将简要分析任务驱动式教学方法的应用设计,促使摄影课程的教学质量不断提高。

《摄影技术基础》网络课程的教学设计

本文结合《摄影技术基础》网络课程的设计和制作,探讨网络课程开发中的教学设计问题。

超媒体时代摄影教学的新思维

超媒体时代的来临,给摄影教学提出了更高地挑战,要想充分发挥摄影教学的效果,需要运用新思维进行教学,这有利于培养摄影方面的专业型人才。摄影是一门比较讲究的艺术,而学生真正掌握更多的摄影技巧与教师的教学是不可分离的。在超媒体时代,教师应该用新思维而不应该运用传统的思想观念进行摄影教学,只有这样,才能使摄影教学达到更好的效果。本文主要论述了运用新思维进行摄影教学应注重对学生文化素质、综合能力、创新思维三个方面的培养。

高等院校摄影教学的改革探讨

随着数字传媒时代的到来和图片影像的冲击以及广告对人们消费观念的催化，作为这些视觉盛宴的载体，摄影艺术便在各大中专院校普及推广，甚至个别院校将其作为一门独立的专业课程做科研，在此环境下，摄影专业就如同现在的艺考大军———“多而不精”。本论文针对市场需求，高校如何将该学科合理定位，是培养应用型人才还是科研型人才？做一认真地探讨！

摄影:现实的谜局与教育的尴尬

本文针对当代摄影教育中出现的诸多现象进行分析研究,剖析表象背后的深层次问题与高校摄影教育多年来的实践偏差、顶层设计失范的关系,提出正确应对变革之中的摄影发展举措。

突出实践教学环节 做好新闻摄影教学

在全民进入"读图时代"的今天,一张或一组成功的新闻图片所引发的关注和引起的轰动往往超乎想象,甚至在某些方面能左右一定的舆论导向。《新闻摄影》是新闻专业设置的以实践为主的专业必修课,对于新闻专业的学生来说,该课程实用性很强,为此,在教学过程中我们需要从实用的角度出发,把新闻摄影实践教学摆到突出重要位置抓紧做好,只有这样才能对本学科发展和人才专业技术培养有益。

浅谈高等艺术院校的摄影教学

在充斥于现代社会各个角落的广告信息中,摄影图片已成为信息传递最为有效的媒介和手段。在对外文化艺术交流中,摄影图片跨越了国界、民族。有了摄影教育也就有了摄影的传承,高校教师在摄影教学实践中,为了正确有效的培养下一代,也在不断的探索。

关于摄影教学中感受审美教育分析

在世界范围内，教育作为一个重要的话题始终被人们所重视。在我国，“科教兴国”的战略也已经实施了很多年。但是相比于西方发达国家对教育的重视程度，我国的教育在许多地方还是需要进行改进的。特别是在摄影教学这一新的教育领域，由于我国在这一方面的教育基础较为薄弱，师资力量远远比不过国外的那些拥有雄厚文化底蕴的大学，所以两者相比之下还是有很明显的差距；但也正是如此，我国在这一领域的教学上还有很大的发展空间。在这里，我们主要就有关摄影教学中感受审美教育的问题以及相关的教育现象进行分析与研究，为以后的摄影教学打下一定的理论基础。

浅谈摄影教学中创新思维的培养

在摄影艺术创作中，创造性思维扮演着十分重要的角色。摄影课的教学，不能局限于照相机的原理和结构的认知等技术性的指导，应以“摄影”为载体，通过教师的启发与引导来促进学生整体素质的提高，要立足于“创新教育”，对学生进行“创新思维”的培养和训练，帮助学生形成创造性思维，造就创造能力，善于以创新的思维方式去面对各种事物。

专题摄影教学中的项目制模式

传媒教学实践中注重表达方式的多样化,突出学习、应用的实效性。专题摄影在技术技法的训练基础上,注重寻求摄影的整体化表述方式,构建个性化的摄影语法体系。项目制模式的研究应用是专题摄影中有力的方法和手段。

数码时代的摄影教学探析

本文通过分析传统的胶片摄影与现代的数码摄影在摄影教学上的共同点,及数码摄影所独具的优势及特点,阐述了在数码时代的条件下如何安排摄影教学内容并提出教学重点,以达到良好的教学效果。

摄影教学中避免自动曝光失误的方法分析

使用自动曝光功能进行摄影,常遇到曝光失误的情况,使得摄影师的创作意图受到影响。基于此,本文研究了避免出现自动曝光失误的具体方法,使用标准反光率取代测光,在曝光补偿提供曝光值的基础上,进行调整参数,才能让画面呈现出最佳效果。

铁氰酸盐印相法与影像构成的融合——以摄影专业影像构成基础课程实践教学改革为例

在消费化、媒体化的当代数字语境下,飞速发展的数字技术在某种程度上遮蔽了传统手工银盐照片的表现力。近年来,摄影传统手工制作工艺以一种全新的姿态出现在人们面前,愈发受到摄影师、艺术家及相关爱好者的欢迎。铁氰酸盐印相法(即蓝晒法)作为摄影传统工艺之中最容易操作的一种,拥有特殊的颜色、传统工艺特有的仪式感与生命温度以及材料媒介的多样性,使此种工艺在高校摄影教育中的活化研究有了新的方向。在传承传统工艺的基础上,将影像构成的知识与铁氰酸盐印相法相结合,可以创作出独特的影像作品。这种融合性基础课程教学实践具有前沿性的实践教学意义。