摄影摄像课程数字化教学探究

摄影摄像课程作为高校教育课程体系中的重要课程,采用数字化教学,可以有效打破传统教学模式,引导学生准确掌握摄影摄像的应用技巧与理论知识,强化学生的创造能力,实现学生的综合发展。本文就摄影摄像课程数字化教学进行分析和探讨。

中职摄影与图形图像课程教学做翻转课堂浅议

借助于翻转课堂的新兴教学形式,将中职摄影与图形图像课程教学进行一个有效的结合,探索翻转课堂在二者课程整合教学过程中的可行性。针对当前摄影与图形图像课程教学过程中存在的主要问题,结合已有教学实践经验,提出二者整合开展翻转课堂教学的重要意义,及其实际运用问题的应对建议,从而改善教与学的环境,优化教学资源配比,提高教学质量,推动推动创新性、应用型人才培养模式的改革。

Web2.0时代共享教学法的实践应用探究——以“Flickr”在《广告摄影》课程中的应用为例

"Flickr"技术是Web 2.0应用的最佳例证。从视觉传达专业的《广告摄影》课程目前存在问题出发,结合"Flickr"技术具有的特点与优势,探讨了"Flickr"技术运用于《广告摄影》课程教学的基本策略,并对该课程的教学实践在建设课程教学资源库、建构学习共同体、增加校企合作等方面进行应用性探究。

《商品拍摄与处理》教学模式改革情况综述

1课程性质、地位、作用随着电子商务的发展,网上购物已经成为一种主流,被广大的消费者所接受,电子商务行业的分工也越来越细化,其中商品拍摄是其中一个重要的岗位。本课程是电子商务专业职业技能模块中的一门必修项目课程,是学生从事电子商务企业摄影助理岗位工作或自主创业的必修课程,也是学生毕业后在电子商务行业就业、创业必须掌握的技能之一。

高职院校动画专业摄影课程教学设计与实践分析

动画专业作为热门专业,在我国高职院校已开设多年,目前已经呈现大规模发展,但在这一背景下,动画教育中的诸多问题也逐渐凸显出来,例如教学硬件和软件不能满足需求,课程设置不合理,课程与动画专业特征不符合等,这些问题的主要因素分为主观和客观两大因素。本文将从摄影课程教学在动画专业中的教学设计和实践来进行分析,以期能解决摄影与动画教学脱节、课程与专业不符等问题。

谈摄影创意与技巧的运用

摄影审美教育是全面培养学生综合素质的一项重要内容。通过摄影课程培养学生对拍摄主题的把握与摄影技巧的运用,可以提高学生的摄影艺术修养和实践能力。

传统摄影和数码摄影成像原理研究

摄影术的发明至今不足200年,但在一个很长的历史阶段中,感光材料是在胶片上涂布银盐类的感光乳剂为主进行影像记录的,这是传统摄影主要的创作方式。在近20年的时间里,以光电传感的方式(在CCD和CMOS上记录光线转化后的电磁信号的强弱,后期再还原为光学影像)的数码摄影随着计算机技术的高速发展,在极大的份额中取代或部分取代了传统的胶片记录形式。数码图像是信息时代最重要的信息,图像处理技术是数码摄影不可或缺的手段,并赋予了数码摄影无穷的表现力。数码摄影的发展及其对视觉艺术的影响是今日难以估量的。本文立足于传统胶片摄影和数码摄影两种不同表现形式的技术发展现状,借鉴国内和国外的一些技术分析报告,首先针对两者的工作原理有一个比较与深入研究,通过分析整理两者不同的成像原理,找到两者的差异点和各自的成像特点。

数码摄影讲座(一)

有这样一种说法:摄影"门槛低、台阶高"。特别在当前数码器材不断先进的条件下,拍照不是一件难事。但是要拍出好的摄影作品却很不容易。作为摄影爱好者。

古典工艺在当代高校摄影教育中的特殊价值

摄影作为一门艺术学科门类,在高校设置专业不到100年历史。当代的高校摄影教育已经全面数码化,但是数码化智能程度越来越高,便捷性越来越强,学生对于器材的依赖性也越来越强,对摄影本体语言的理解与把握越来越差。高校是摄影技术、摄影文化的传承者,要解决这些现实性的问题,应在专业课程的设置上入手,改变摄影数码的单一性教学,将古典工艺课程融进课程体系中,使传统与数码结合,形成系统化和多元化的教学思路,这在当代数字化摄影教育中具有很强的现实意义。