“锻压工艺及模具设计”实践性教学改革

结合"锻压工艺与模具设计"课程的基本特点,按照CDIO(conceive、design、implement、operate)的工程教育理念,面向工程实际,提出有针对性地加大实践教学的力度,综合运用多种教学方法与教学手段,将"做中学"的教学理念引入课程教学,对教学实施改革,提高学生学习的积极性与主动性,加强学生创新能力、实际动手能力与团队协作意识的培养。

地方高校锻造人才培养和企业职业培训的研究与实践

天津创新示范区建设和京津冀一体化协同发展对锻造企业生产一线人才提出更新更高的要求,天津机电职业技术学院以行校企合作的方式开发锻造工职业培训包,探索人才培养新模式,构建职业培训新模式,为行业培养技术技能人才,为企业提供优质高效的培训,有效提升企业综合实力,为推进国内锻造行业高技能人才培养和职业技能培训提供重要的参考价值。

新形势下探索锻造行业人才培养和职业培训新模式的实践

随着社会经济和科学技术的进步,与锻造行业密切相关的行业尤其是汽车制造业的飞速发展为锻造行业带来更多的机遇同时也提出了更大的挑战,锻造行业的技术革新与产业结构升级对企业员工提出更新更高的技术技能要求。文章在借鉴国内外开展人才培养和职业培训经验的基础上,开发锻造工职业培训包,探索人才培养新模式,构建职业培训新模式,对新形势下如何培养锻造行业人才做出探究和实践。

数值模拟在锻压毕业设计教学环节中的应用

结合锻压专业特点,探讨了本科生毕业设计存在的问题,阐述了Autoform软件的由来、应用领域、软件特点和在锻压毕业设计中的优势。本文以Autoform模拟汽车前地板后部成形为例,介绍了初期模拟成形结果以及存在的问题。通过修改成形参数,利用Autoform模拟成形效果,不断优化,得到最优参数,说明将数值模拟软件应用于本科生毕业设计教学环节,有利于本科生高效、高质量完成毕业设计。

浅谈热加工实习的几点心得

在专业课教学中,一个突出的问题就是理论与实践如何结合,而热加工实习就是既贯穿着理论教学又与实践紧密相连的一门实践教学。为使热加工实习达到预期的效果,我以为:

我校锻压专业教改的基本走向

我校锻压专业是一九五六年建校时成立的老专业,毕业生一直受到企业欢迎.但是随着市场经济的发展,企业对人材规格的需求发生了变化,毕业生分配日益不畅.如何调整专业面向,加大教学改革的力度,是专业生存与发展的关键.一、实施专业改造,主动适应市场经济的发展锻压专业原开设五门专业课,即《冲压工艺》、《锻造工艺》、《锻压设备》、《模具制造工艺》和《金属塑性成形原理》.根据近几年毕业生反馈的信息和在企业调研的结果表明,企业所需求的中专毕业生更强调应用技术和实践技能,而对专业理论课的要求则是够用就行.特别是随着我国工业的发展和科学技术的进步,塑料件在各类产品中所占比重增加,

锻造模具仓库管理系统设计与开发

为满足锻造工厂对模具管理的信息化需求,借助于计算机、工业互联网、数据库等技术,自主开展了锻造模具管理系统的设计与开发,包括系统总体架构设计、模具管理系统功能开发。总体设计包括系统功能设计、数据库选型、锻造模具数据库设计建模等内容。管理端系统设计与开发包括系统配置。

锻压科技英语的翻译与交流原则技巧——评《机械工程专业英语》

受到国际环境的影响,国内锻压工业的技术也在日益完善,面临着国内严峻的市场竞争环境,传统的生产与销售模式已经无法满足市场环境的需求。虽然与欧美发达国家相比而言,我国的锻压技术还在发展的过程中,但随着科学技术的发展,技术方面也在逐渐完善,在工业的生产制造方面逐渐发挥更大的作用。锻压工业势必会朝着轻量化发展,控制和降低对环境的污染,未来锻压工业的发展路线必定要走出国境,走向世界。在国际贸易当中,对锻压科技的准确翻译和交流十分重要。

课程思政视域下锻造实习的人才培养的创新

课程思政是新时代构建“大思政课”格局,落实立德树人根本任务的有力举措,本文以燕山大学锻造实习为例,探讨锻造实习课程思政的人才培养创新,围绕锻造实习课程思政,提出了“总体规划,凝聚锻造思政发展共识;多维思考,凝练锻造思政设计思路;逐层提炼,挖掘锻造思政元素方略”等三个课程思政建设建构。

“材料锻压工程师(含见习)”资格认证工作进展

在中国机械工程学会的领导下,塑性工程分会的材料锻压工程师资格认证工作已在全国范围内发展开来,培训认证学员数量与年俱增,在行业内影响广泛。截至2014年10月,塑性工程分会已在全国范围内设立有哈尔滨工业大学、大连交通大学、华南理工大学、武汉理工大学、南昌航空大学、浙江水利水电学院6家资格认证培训点,此外,全国各地的多所知名高校及院所与学会进行了相关接洽,

第二期“锻压企业质量审核师”培训班(自由锻工艺与标准)在武汉成功举办

由全国锻压标准化技术委员会（以下简称“锻标委”）秘书处主办、北京立基文化传播有限责任公司协办的“第二期‘锻压企业质量审核师’培训班”于2014年3月15—19日在湖北省武汉市成功举办。

关于开展“锻压企业质量审核师”培训与认证的通知

为促进我国锻压企业实行规范化生产,提高企业生产技术水平、管理水平和市场竞争能力,满足各企业对质量管理体系和安全生产管理体系的需求,同时,提高锻压企业技术人员和质量管理人员对相关国家与行业标准的理解和使用能力,全国锻压标准化技术委员会自2013年起,在全国范围内开展了＂锻压企业质量审核师＂的培训与认证工作,

关于开展“高级材料锻压工程师”资格认证工作的通知

为了促进我国工程师制度改革和工程师国际互认工作,进一步提高企业技术人员的业务素质,促进锻压行业的技术进步,增强企业的竞争实力,经中国机械工程学会批准＂材料锻压工程师＂已经纳入其专业工程师系列,并授权塑性工程分会全权负责此项工作。自2012年起,我会在全国范围内开展见习材料锻压工程师的培训工作,截止到2014年10月,共设立高校培训点6个,组织材料锻压资格认证考试8次,已有485人获得见习材料锻压工程师技术资格,

关于开展“锻压企业质量审核师”培训与认证暨锻压标准宣贯工作的通知

为促进我国锻压企业进行规范化生产，提高企业生产技术水平、管理水平和市场竞争能力，满足各企业对质量管理体系和安全生产管理体系的需求，全国锻压标准化技术委员会自2013年起，在全国范围内开展“锻压企业质量审核师”的培训与认证工作，为配合此项工作，本标委会将按“模锻”、“自由锻”、“特种成形”、“冲压”、“精锻”、“有色锻造”等专题陆续举办相关培训班。

关于开展材料锻压工程师(含见习)资格认证考试培训的通知

随着中国实施更加开放的人才政策，工程技术人才国际交流合作日益频繁。中国科协顺利加入了《华盛顿协议》，此举是提高中国工程教育质量、促进中国工程师按照国际标准培养、提高中国工程技术人才培养质量的重要举措，是推进工程师资格国际互认的基础和关键，对我国工程技术领域应对国际竞争、走向世界具有重要意义。借此契机，国务院提出了“职业标准或评价规范由协会、学会来具体认定”的职能转移大方向。

新媒体技术在高校锻造专业的思政教学中的创新型应用探究

随着科学与技术的不断创新与发展,中国的工业发展水平在近几十年内发生了翻天覆地的变化,并且不断地向着以科技和自动化为核心的社会所发展。现阶段,我国的工业发展水平已经到达了一个新的阶段,工业领域及工业相关产业已经逐步由过去的密集型劳动向智能化、自动化生产过渡。在现代的工业社会中,锻造领域及锻造相关产业作为工业发展的中坚力量,其扮演了制造半成品。

偶动画创作在高校锻造专业的教学中的创新型应用探究

现阶段,我国的工业发展水平已经到达了一个新的阶段,工业领域及工业相关产业已经逐步由过去的密集型劳动向智能化、自动化生产过渡。在现代的工业社会中,锻造领域及锻造相关产业作为工业发展的中坚力量,其扮演了制造半成品,并为上游工业领域提供基础设备的重要角色,因此,工业领域中锻造产业的蓬勃发展已经成为保证并促进工业长足可持续发展的主要领域之一。面对这一工业发展背景,不断为锻造领域培养符合要求的时代工作者已经成为相关领域管理者及教育学者所重点考虑的问题之一,这关系着工业社会的整体发展进程,并牵动着经济社会与文化社会的不断进步。

强化锻造专业大学生课外思想政治教育以及价值引领

随着我国教育系统的进步和发展,当今时代的大学生也越来越多,之所以能呈现我国的教育强大的这一景象,都离不开祖国的积极培养和教育制度的延伸,因此造就了新一代的年轻人,即为当代新青年。由于我国每年的高考制度的延伸,教育制度的完善,使得每年越来越多的考生进入到考大学的队伍,这一景象体现了我国教育的价值引领。