对冲压工艺及模具设计课程教学改革的几点体会

针对冲压工艺及模具设计课程的教学特点,采用多种教学方法和教学手段,提高了学生的学习积极性和主动性,强化了模具设计能力,保证了教学效果和教学质量。

《冲压工艺与模具设计》课程项目化教学初探

《冲压工艺与模具设计》课程是模具设计与制造专业的一门核心课程,该门课程涉及面宽、实践性强,因而无论对于"教"还是"学"它的难度都很大。文中根据笔者本人对此课程实施项目化教学的经验,对教学中如何选择教学项目、项目化教学法的实施过程及教学效果三个方面进行了探讨,为此门课程及其它有关课程的教学提供参考。

《冲压工艺与模具设计》课程教学方法实践与探索

从《冲压工艺与模具设计》课程的基本任务及特点出发,总结了多年的教学实践,对该课程在教学方法及手段上作了一些总结和探索。针对高职学生学情,本课程以课堂讲授为主,注意启发式,杜绝注入式,综合运用启发式教学、互动式教学、提问式教学、讲练结合等灵活多样的教学方法,并结合多种教学手段,提高学生的学习兴趣,增加教学效果。

如何提高学生学习《冲压工艺与冲模设计》课的兴趣

从《冲压工艺与冲模设计》课程的主要特点出发，结合多年的教学实践，对该课程在教学过程中如何提高学生学习兴趣，进而提高教学效果作出了经验性总结。

金属薄板冷冲压实习的整体设计与实施

我校新开设了金属薄板冷冲压实习。为了保证教学质量,针对实习内容的选择、教学方法和手段的采用以及整个教学过程进行了设计。并简要介绍了实施效果,同时指出了存在的问题。

《冲压工艺模具及设备》精品课程建设

文章阐述在《冲压工艺模具及设备》国家级精品课程建设中，将课程教学延伸到工学结合实践环节，在模具专业进行了实践。

“冲压工艺与模具设计”课程理实一体化教学模式开发与实践

文章针对"冲压工艺与模具设计"课程的理实一体化教学模式进行开发与实践,旨在提高模具专业技能型人才的培养质量,使学生毕后快速适应岗位要求并且具有发展后劲。

《冲压模具设计》课程项目化教学改革与实践

介绍了《冲压模具设计》课程项目化教学改革的现状及存在的问题,通过重构教学内容,创设学习情境,引入PRESSCAD冲压模具专用设计软件,实施“三主五步”教学法,即以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线;“做什么-如何做-跟我做--自己做-做得如何”,激发了学生的学习兴趣,实现了冲压工艺知识学习与冲压模具设计技能训练的有机结合.

基于实例成形分析的《冲压工艺与模具设计》课程教学实践

针对目前《冲压工艺与模具设计》课程的教学实践中存在着学生参与度低,学习兴趣不高,教学效果差等问题,提出了基于实例对象成形分析的教学实践。针对每一种冲压工艺,给出一个具体的实例对象,教师带领学生先做实验,引导学生探讨对象成形过程中的受力、变形特点、工件质量影响因素、模具结构和设备等,依靠实例来展开课程内容。课程考核采用动手能力、卷面考试和课程设计相结合的方式,取得了较好的教学效果。

“冲压工艺与模具设计”课程教学方法创新

介绍了"冲压工艺与模具设计"课程的教学改革情况,通过设计典型案例,设置相应的课业活动,营造真实工作氛围,把教学与工作实际结合起来,从而激发学生的学习热情,达到较好的教学效果。

独立学院冲压工艺与模具设计课程实践教学体系的研究与实践

根据独立学院应用型人才的培养目标,为了培养冲压模具方向学生的实践能力、运用创新能力和就业能力,面向行业和地方经济发展,改革冲压工艺与模具设计课程的实践教学内容,通过校企合作、工学结合的方式,在现有课程实验、生产实习、毕业实习、课程设计、毕业设计等实践教学环节的基础上增加了企业生产项目实践教学环节,并逐渐完善,创建了一套适应学院办学定位的实践教学体系,介绍了本院实践教学体系的实施情况。

《冲压工艺与模具设计》课程项目化教学研究

针对传统《冲压工艺与模具设计》课程教学中的不足,提出了该课程项目化教学的教学模块和项目设计,介绍了项目化教学的整个实施过程,通过几个学期项目化教学的教学效果总结,为该课程的改革提供了一种新思路。

基于高职教育新理念的《冲压工艺及模具设计》课程设计

作者根据多年的教学经验,基于高职教育新理念,对《冲压工艺及模具设计》课程的教学进行了改革,对该课程进行了全新的设计,在教学中取得了较好的效果,教学质量得到了有效提升。

“冲压工艺与模具设计”课程的设计与教学组织

文章从基于工作过程导向的课程开发理念出发,对"冲压工艺与模具设计"课程进行了教学总体设计与组织,采用灵活多样的教学方法、手段及多元化的教学评价,让学生主动参与到教学中来,激发学生的学习兴趣,使学生成为教学的主体,变被动学习为主动学习。

高等职业教育模具设计与制造实践教学探索——以冲压成型工艺与模具设计课程为例

以就业为导向的高等职业教育进入快速发展阶段,作为职业教育重要部分的实践性教学正不断进行教学改革的探索与实践。结合课程教学设计和办学条件,以模具设计与制造专业《冲压成型工艺与模具设计》课程为例,将理论与实践性教学内容分环节进行交叉学习,对课程进行设计和探索,突出实践性课程教学,取得了良好的效果。

基于学生设计思维能力培养的冷冲模课程建设

模具行业是制造业中的一项基础产业,是高新技术产业的重要组成部分,而冷冲模课程是模具课程的主干课程之一。近年来,我国模具工业快速发展,模具技术在各个领域得到广泛应用,加大了对模具专业人才的需求,特别是冷冲模这一领域,对模具人才的要求更高,这对我国高职院的教学提出了更高的要求。本文从学生的思维能力出发,谈谈当前高职院校的课程建设趋势,并结合本人实际工作经验提出一些个人看法,以期对模具人才培养提供一些参考意见,以培养出优秀模具人才。

基于SolidWorks二次开发的冲压模具教学改革与实践

针对学院《冲压工艺与模具设计》课程设计中的不足,开发了基于Solid Works二次开发的冲压模具课程设计系统,运用参数化的设计思想,实现了冲压模具关键零部件的设计,通过标准件的选用,完成了整个模具的装配和运动仿真。经过一年的实践反馈,大大提高了学生课程设计的兴趣,促进了学生对冲压模具设计知识的全面掌握。

冷冲压工艺与模具设计教学改革与实践

冷冲压工艺与模具设计是模具设计与制造专业的专业特色课,在整个课程群中占有极其重要的地位。因为课程既有冲压理论内容,又有很多经验的公式、数据。在此过程中,需要借助于冲压变形理论进行工艺性分析,需要结合具体的冲制件尺寸和精度等要求、客户设计要求和设备条件等,确定合理的工艺方案和模具总体结构。该课程综合性、实践性强,涉及的知识点多,具有较高的教学难度。

基于车间式的“冲压工艺与模具设计”课程改革实践

本项目打破传统的虚拟“车间式教学”模式,将我校模具设计与制造技术的专业核心课——《冲压工艺与模具设计》的教育基地定在长春市一汽模具制造有限公司,进行现地现物教学。根据岗位职业能力需求,与企业共同制定课程标准。将专业课程与企业的生产任务深入融合,形成产教融合,工学结合的教学模式。

“双高”建设背景下《冷冲压工艺与模具设计》课程的改革探索与实践

在"双一流"已成为全国高职院校标杆的背景下,高职院校即将迎来自己的双高计划。在此背景下,针对高职院校模具类专业固定的教学模式与社会人才需求不匹配的问题,提出模具设计与制造类课程教学改革创新的思路,并对《冷冲压工艺与模具设计》课程的改革经行了新的探索。采用项目式教学方式,以学生为主体,教师引导学生自主学习,将模具设计与制造教材与模具专业类软件课程相匹配,着重培养学生实践能力。