《焊接生产检验》一体化教学改革探索

《焊接生产检验》是焊接技术与自动化专业的一门主干课程,传统教学方法存在一定的缺陷,本文对教学方法改进进行了初步探讨,论述了一体化教学的优点和实施方案。

《钢轨焊缝探伤》课程思政案例研究——以陕西铁路工程职业技术学院为例

《钢轨探伤》是面向铁道工程技术专业开设的一门专业核心课程,《钢轨焊缝探伤》是该课程的重点内容,主要讲授焊接缺陷类型、焊缝仪器介绍、探头扫查原理及焊缝探伤演练等内容。以该内容为例开发课程思政案例,在传授专业技能的同时,提高学生职业素养,实现“思政元素外显+学科知识内化”的教学目标,在更好发挥隐性育人功能的同时,落实立德树人的根本任务[1]。

自治区级精品课《焊接质量检测技术》实践探索

根据焊接结构发展及其对焊接人才培养的需求,按照职业岗位和实际工作任务,结合包头职业技术学院实际情况,提出了《焊接质量检测技术》课程教学建设的基本思路及课程改革要点。

仿真技术在高职专业课程教学中的应用——以焊接检测课程为例

焊接检测课程是一门应用性、实践性很强的专业课,先进的仿真技术是将知识学习与实践操作相结合的教学手段,对培养学生学习兴趣,改革教学方法,提高教学质量等方面都有重要的作用,对仿真技术在焊接检测课程教学中的应用实践进行了总结。

《焊接方法设备及检测》课改方法探讨

以焊接方法设备及检测为突破口,采用基于工作过程的课改思路对焊接专业的专业课进行改革。总思路是把《焊接方法与设备》和《焊接检测技术》的理论知识和其他教学环节(如实训、课程设计等)配合,采用基于工作过程的课改思路,选用项目导向法从教学内容、教学体系和教学手段等方面进行了焊接方法设备和检测的课程改革,取得了较好的效果。

关于以工作过程为导向的高职焊接检验课程教学改革研究

目前对于高职院校来说,主要是为了培养适应社会发展需要的人才。在高职院校的焊接专业,对于人才的培养,必须要做好课程教学与岗位的合理对接。这导致高职焊接专业检验课程教学必须要以工作过程为导向,以此来培养高技能的专业性人才,从而来找到适合高职焊接检验课程改革以及发展的主要途径,以此来促进学生毕业后得到更好的发展与进步。

基于成果导向的“焊接技术及质量检验”课程开发与实施

《悉尼协议》工程技术专家对高等职业教育院校毕业生能力进行了规定,提出以成果导向、不断改进和以学生为中心的课程改革内涵。本文以"焊接技术及质量检验"课程为例,基于成果导向进行课程开发,设计具有能力指标要求的核心能力与课程设置,提出从专业基础课到核心专业课的联系、整合与支撑,教师指导、启发学生提升专业岗位工作能力,并结合焊接专业特点通过生产性实训作为综合训练项目,给学生创造自主研究性学习和解决工程实际问题的空间,推进基于成果导向的课程改革与实施。