活化实验设备优化消失模铸造教学实践的探索

以消失模铸造数控泡沫切割机演示教学环节为研究对象,通过创新性尝试,融通不同实习工种的技术优势、活化实验设备的使用功能,优化教学环节,提高教学资源利用率,激发学生学习兴趣。

高校数控线切割工程实训探索与实践

介绍了线切割的工作原理及工程实训过程,以Auto CAD软件为教学平台,通过绘图、设置切割参数、生成3B代码、自主设计加工工件等过程使学生掌握数控线切割技术及加工过程,激发学生的学习兴趣,营造探索气氛,培养学生的自我创新能力。

关于提升高职学生数控线切割技能的方法探究

提高高职学生数控线切割技能,是高职院校数控线切割实训的首要任务和主要目标。本文以一个高职院校数控线切割技能比赛样题为实例,讲述了数控线切割综合类加工零件的注意事项,以及指导学生提高技能的方法。结果表明,该方法明显提高学生的动手操作能力及团队创新设计能力,并在比赛中获得了优异的成绩。

关于高职数控线切割实训解决实际问题的应用研究

数控线切割实训在高职数控类实训中占有重要地位,大多数实训过程学生基本都能按照实训教师规定的进度完成既定的任务,对于一些实际问题,需要学生利用已掌握的知识进行解决时,一些学生会有一定的难度。本文以一个典型的实际问题为例,介绍了数控线切割实训过程中实际问题的处理和解决办法,为同类问题的解决提供一种行之有效的参考依据。

数控线切割技术实训教学改革与实践

在高等职业技术教育加强实训教学,注重培养高技能人才的大背景下,如何设计与实施实训教学,强化能力培养甚为重要。本文通过数控线切割实训教学的改革实践,论述了"巩固工艺知识,训练操作技能,传授实践经验"教学目标实现的途径与方法。

关于《工程基础训练》中线切割项目的教学改革与创新

在工程基础训练实训的过程中,必须要保证学生能够参与到实训中来,能够提高自己的动手能力,以及发挥设备的最大利用率。线切割项目的实训,机床数较少的情况下,怎样才能提高设备的利用率和如何提高学生的动手能力,就需要指导老师去思考了,因此就要想到利用周边环境去辅助支持了。

CDIO理念下的电火花加工技术探究性实训

石油工业训练中心作为国家级实验教学示范中心,着力打造基于CDIO理念的以提升学生自主设计和探索创新能力为核心的电火花加工技术探究性实训课,充分实行基于问题、案例的引导式、体验式、研讨式教学,倡导自主式、探究式学习,注重实验过程中实验方法的多元性和实验手段的多样性,重点突出学生主体地位,激发学生的学习兴趣和潜能,提升学生自主学习和创新能力。

电加工实习典型工作任务的设计与实施——线切割精密平口钳制作

本文主要提出了关于线切割加工教学的方法,通过对典型工作任务——精密平口钳在电加工生产实习教学中的加工,介绍了精密平口钳各零件的具体加工方法,提示各部件加工可能产生的问题和解决方法。使学生能够更好地掌握所学的专业技能,独立完成教学任务,为成为适合企业生产要求的技能人才打好基础。