面向21世纪热工课程教学体系及内容的改革

热工课程基础性强，综合性强，并且与环境保护关系密切。热工课程的改革应当：注重科学方法论，密切跟踪新技术，加大综合性，加大习题，改进课堂教学方式。

计算机在工科专业课教学中的应用研究

论述了计算机在工科专业课程教学中应用的必要性。介绍了“热工基础与设备”课程的计算机应用设计的内容和实践效果。

热能动力工程专业的社会适应性及发展前景

无论日常生活,还是工农业生产;无论交通运输,还是航天领域,都离不开动力.热能是这些动力的主要来源之一,如冬天燃煤取暖是利用煤燃烧所产生的热能;火箭发射人造地球卫星利用的动力来自燃料燃烧所产生的热能;蒸汽机车牵引火车的动力来自于蒸汽的热能;热电厂所产生的低品位蒸汽供给工厂热能,在寒冷地区提供暖气;动力设备产生的废热用作制冷动力等.热能除了能被直接利用外,还可以通过转换装置变成电能,得以更广泛地利用,如火力发电、核能发电等.我校热能动力工程专业(以下简称热工专业)是培养热能利用方面的高级应用技术人才的专业,有一部分学生,特别是新生,对该专业缺乏应有的认识和了解,他们往往根据道听途说的观点,偏激地认为热工专业就是烧锅炉的专业,而烧锅炉是又苦又脏的活,似乎与高等技术没啥关系,结果,学习积极性不高,思想消极.为了让学生对该专业有较深的了解,提高学习积极性,明确学习目的,很有必要较全面地谈谈该专业.

冷热有度能量无限——我眼中的热能与动力工程专业

“Energy is everything and everyhere”,能量无物不是,无处不在。这就是我——一个学习热能与动力工程专业的学生对energy,(能量)的看法。在研究能量的我看来,energy有着多重涵义:首先,世界是物质的,一切物质都具有能量;第二,社会是有分工的,分工体现于现在的不同专业,每种专业都向社会贡献出不同的能量,在世界各个角落闪亮发光;第三,人是需要精神的,人从事的每件有意义的工作都会赋予其无穷的精神力量。

热机循环热效率计算中要注意的一个问题

热机循环热效率计算中必须区分工质从热源吸、放热 ,还是与回热器之间吸、放热 ,前者将出现在热效率的计算式中 。