热工课程体系中学生创新思维的培养

本文认为创新人才须具备三个基本要素 :一是拥有丰富的特别是自己研究的前沿领域的知识 ,二是掌握科学的思维方法 ,三是锻炼造就科学创新的个性品质 ,而这些素质主要是在大学学习阶段获得的。因此进行创新思维教育是大学教育的核心和精髓 ,是大学人才培养的关键。根据上述认识 ,笔者在热工课程体系教学中 ,有的放矢地对学生进行创新思维的培养 。

热力学第三定律独立性的讨论

热力学第三定律是独立于热力学第二定律之外的另一普遍定律，它的独立性常常被学习者怀疑，本文就此问题展开讨论，分析了它们之间的关系，以助学习者正确理解。

CAPI热学模拟演示课件的研制

ＣＡＰＩ热学模拟演示课件的研制马力平随着微机的日益普及，ＣＡＩ（计算机辅助教学）越来越受到各类教师的普遍关注。本文拟就ＣＡＰＩ（Ｃｏｍｐｕｔｅｒ－ＡｓｓｉｓｔｅｄＰｈｙｓｉｃｓＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ，即：计算机辅助物理教学）热学模拟演示课件的研制，探...

工程热力学与传热学函授教学点滴

工程热力学与传热学是函授教育一些专业一门重要的技术基础课。要搞好函授教学就要根据该课程的特点和成人函授教学的要求 ,在教学内容、教学环节。