欧洲核工程教育及其启示

欧洲委员会从本世纪初开始实施核工程教育和培训计划,旨在通过加强大学、企业与重点实验室之间更加密切的合作和交流来促进欧洲核工程教育质量的整体提升。本文围绕欧洲核工程教育和培训计划,详细介绍了项目的实施背景和基本情况、欧洲核工程教育试点工作、组织机构、"欧洲核培训平台与大学组织"计划以及欧洲核工程科学硕士的鉴证标准,总结其特点。希望其经验对我国的核工程教育有所借鉴。

我国高等学校核科学与技术类专业人才培养的现状、问题和建议

文章针对我国核科学与技术类专业人才培养的形势和要求，回顾了相关专业的发展历史，在充分调研的基础上，以放射化学专业为例，分析了国内现状、发展趋势和面临的问题，提出了关于加强我国高等学校核科学与技术类专业人才培养的建议。

《核电子学》虚拟技术教学探索——以西南科技大学为例

通过互动式教学方式,以虚拟仿真技术为载体,逐步更新核电子教学手段。采用虚拟仿真技术,系统仿真核电子学关键电路,解决对核电子学整个系统框架认识,增加学生自主学习和创新能力,达到利用更少的学时让学生迅速掌握相关内容知识的目的。

核电链接

中国原子能科学研究院中国原子能科学研究院创建于1950年,是我国核科学技术的发祥地和先导性、基础性、前瞻性的综合研究基地。吴有训、钱三强、王淦昌、戴传曾、孙祖训、樊明武等著名科学家曾先后担任院长,现任院长为赵志祥研究员。

中国核高等教育的建制化初探

核高等教育是核科技工业的重要支撑,其形成过程深受政治体制、教育政策以及科技工业发展的影响。文章将中国核高等教育建制化分为三个阶段:萌芽期(20世纪初-1954年)、建制的快速起步期(1955-1957年)和建制的发展期(1958-1965年),进而从学科体系、课程设置、师资队伍等方面对各阶段进行了概括和分析。文章认为,我国核高等教育体系由基础与应用并举的理科教育、对口产业链核心的工科教育以及具有核能特色的通用专业教育组成。这一体系是在国家意志和专业教育思想双重作用下、通过自上而下的行政指令在极短时间里迅速建立而成的。