电功率吸收或发出的判别法

在电路教学中,当介绍到电压、电流的参考方向以及元件的功率计算时,有同学提出,根据愣次一焦尔定律,可按下两式计算元件的功率:P=RT^2和P=GU^2。由于此两式中的电压、电流都含平方项,似乎电压、电流的参考方向如何选定不会影响到P的计算。为了澄清这一认识,我们应从功率P的定义出发。考虑到功率的定义既能适用于负载又能适用于电源,于是不管电压U、电流I的参考方向如何选定。

实用电路综合实验初探

本文针对传统的实验教学中存在的弊端，在基本实验的基础上，介绍了我们研制并开设的实用电路的综合实验，有利于培养学生的综合运用能力，提高实验教学质量。

“电路”课程教学改革的探索——谈“电路”多媒体教学软件的研制

根据计算机辅助教学的功能和作用，结合“电路”课程的特点，开发研制了“电路”多媒体教学软件。着重介绍了该软件的设计思路。

电路电磁场中e,i,u参考方向的统一问题

在不少电路参考书中有如图1(a)所示的电路符号。图中电源电动势的参考方向与电源电压的参考方向相反,与电流的参考方向一致。在电机学中图1(a)是用发电机观点画出的等效电路,图1(b)是用电动机观点画出的等效电路图。后者的电动势e参考方向与电流参考方向不一致。这似乎与电磁感应定律中感应电势与其电流方向一致的规定不符,会使学生不知如何用电磁感应定律去解释这一电路物理量的参考方向。

电路计算机辅助分析和辅助教学的探讨

《电工教学》第16卷第2期刊登了雷海亮同志的“电路课上机实验的探讨”一文,我们认为在电路课中引入计算机是非常有必要的,因为计算机辅助教学是教学方法、教学体制现代化的重要途径之一。本文就如何引入计算机促进教学,结合我们的实际情况,谈谈我们的一些做法。 1985年,我院计划在本科班开设《电路的计算机辅助分析》课程,目的是增强学员对计算机的认识,使学员掌握借助计算机分析大型电网络的基本方法和基本技能。我们根据这个指导思想,编写了教材,并研制了一套与教材配套的教学软件,软件内容包括线性电路的直流分析、交流分析、动态分析和频率特性分析等。这套软件1989年以来经我院非计算机专业各期本科班的使用,绝大部分学员兴趣比较浓厚。

应用PSPICE改革555定时器实验教学

本文介绍了如何应用PSpice软件改革555定时器实验教学的方案及实例，并讨论运用了PSpice进行实验教学的特点和需要注意的几个问题。

等效电源定理在课堂教学中的一种讲法

在常用网络定理中,等效电源定理是一个非常有用而重要的定理。任一线性有源一端口网络都可用一个等效电源电路来代替。必须强调的是,这一等效电路仅是根据其外接端口的伏安特性而作出的模型电路。用它置换原来的一端口网络,只保证外电路工作不变,也就是说,它只对外等效。对于等效电源定理的证明一般都采用置换定理和迭加定理。我在课堂教学中,讲授这一定理是采用下面将要介绍的一种讲法,其效果也不错。

电路分析基础课程建设的总结

从课程的基础建设、教学内容、教学方法的改革、提高教师业务素质、采用先进的教学手段和试题库等几个方面阐述了在电路分析基础课程建设中所做的工作。强调了课程建设的重要性。