新能源探索和光伏发电实验装置的设计

文章论述了新能源的概念和发展现状,概括了我国新能源发展所面临的问题,提出将新能源和高校实验教学相结合的新思路。介绍了太阳能光伏发电实验演示装置及其实时监测系统,通过实验使学生了解其组成结构和工作原理,激发学生的科研兴趣,对加快人才培养,促进新能源产业发展具有重要意义。

螺旋上升教学策略在光伏项目课程中的应用研究

针对当前光伏课程教学中面临的重理论轻实践的现状、导致职业院校学生就业与社会需求脱节的问题,探索螺旋上升教学策略在光伏项目课程中的应用,形成具有可操作、有推广价值的教学模式,以增强课堂教学的实效性,实现教学过程与生产过程的零距离对接。

杭州光伏人才建设的危机与对策

任何企业的发展都离不开优秀的人才,对于处于高尖端技术的光伏企业更加如此。一个好的人才,可能会在企业发展初期发挥突出的作用,甚至会决定企业的成败。如何寻找人才、留住人才、发展人才已经成为光伏企业面临的一个重要问题。

浅谈太阳能发电技术中创新能力的培养

传统的教育理念缺少实践性和创造力,如何在教学过程中培养学生"动手能力、综合能力、创新能力"是教学改革的重点之一。以太阳能发电技术为研究平台,科教融合,激发学生学习兴趣和积极性,从而提高学生实践能力,创新能力。

一种基于《光伏发电系统》的高职实训装置的探究

当前,随着国家对光伏等新能源产业的不断推进和发展,光电领域的企业对相关从业人员的需求在不断扩大,对从业人员的技术能力也提出了更高的要求。为了能够更好的服务于相关企业,满足企业的用人需求,实现高职院校培养高技能人才的教学目标,在教学中必须通过相关的实训设备对学生的岗位能力进行培训和提高。基于此目的,本文构建了光伏发电系统的简易实训装置,使学生在高职课堂上就可以完成太阳能发电系统的搭建、调试及测量等实际的操作工作,有效的实现了对学生实际工作能力的培养。

光伏电站虚拟仿真实训平台建设

针对分布式光伏电站培训课程实训教学设备不能满足实训教学需求的问题,从虚拟仿真教学角度出发,以一个真实的屋顶光伏电站项目作为典型案例,采用Unity3D引擎进行开发了一套光伏电站设计、施工及运维虚拟仿真实训平台,并对该平台的功能、架构以及开发流程中所涉及的关键技术进行了介绍.应用结果表明,该平台实现了光伏电站的前期现场勘查、设计、施工、以及后期电站运行维护的虚拟可视化,对光伏专业学生和相关工程技术人员进行光伏电站培训具有很好的应用价值.

数字孪生虚拟仿真实验平台在实践教学中的应用

随着我国教育水平的不断提高,高校更加重视对学生实践能力的培养,进一步推进虚拟仿真与实验教学的结合。虚拟仿真与真实设备混合的"翻转课堂"实验教学新模式正是在此大背景下产生的。光伏微电网数字孪生虚拟仿真实验教学平台搭建起虚拟仿真与实物实验的桥梁,此平台的创建和推广将在培养大学生创新精神和工程实践能力等方面发挥重要作用。

虚拟仿真技术(VR)在“光伏系统原理与技术”教学中的应用研究

本论文在系统地探讨将虚拟仿真技术引入至"光伏系统原理与技术"课程教学中优缺点的基础上,通过虚拟仿真技术的应用,解决传统模式中工程现场教学难以实现的问题,进一步为VR技术在新型数字化教学中的合理应用提供理论指导。

可追踪太阳能光伏发电教学装置的设计与制作

阐述了可追踪太阳能光伏发电教学装置的设计思路与制作过程。该教学装置能够体现一个完整的机电一体化系统,同时具有开环控制系统和闭环控制系统。其创新点是制作了自动追踪系统,可实现太阳能电池板对光源的自动追踪。它可以用于教学中,作为教学载体完成相关课程的教学项目开发,也可以用于专业二课堂的学习,提高学生对专业知识的学习兴趣。

高职光伏专业创新型技术技能人才培养体系的探索与实践

随着我国科技产业的发展,创新创业逐步融入了高职院校的人才培养目标。本文以高职光伏工程技术专业的创新型技术技能人才培养体系和保障体系的构建为例,说明高职院校如何在现有的培养目标的基础上,开展创新型技术技能人才的培养。一、光伏工程技术专业创新型技术技能人才培养体系的探索与实践通过调研新加坡、台湾、香港及国内大学对应用型技术人才的培养方式以及国家相关文件的指导措施,探索形成了光伏工程技术专业创新型技术技能人才的培养体系。

面向智慧微电网的最大功率点跟踪控制实验教学

智慧微电网最大功率点跟踪控制实验是新能源与微电网技术专业课程的重难点内容,同时也是光伏发电系统运行的重要环节。通过智慧微电网实验教学平台对最大功率点跟踪控制进行实验,可以培训学生掌握光伏发电理论知识与操作技能。借助虚拟仿真实验安全性特点,发挥实物实验真实性优势,虚拟现实混合实验提高了学生的综合实践与创新能力,有利于多学科的交叉融合,也有效解决了实验教学条件不足的问题。

太阳能光伏发电板实时参数测量教学实验平台教学应用研究

为推进工程实践教学,培养学生创新能力,在教学实践过程中设计了一种测量太阳能光伏发电板实时参数教学实验平台,本实验平台解决现有技术中测量实验过程太阳能光伏发电板相关参数的仪器功能单一,不能自动记录下实时参数和绘制精确的趋势图等问题。该实验平台既可作为教师教学研究太阳能光伏发电相关特性设备,让学生加深太阳能利用相关知识;同时又可作为商业太阳能光伏检测设备,在高等学校实验室以及光伏发电企业中具有较高推广价值。

成果导向的高职实训课程评价改革与实践——以光伏发电系统规划与设计实训课程为例

为解决用分数给学生贴标签、评价主体"伪多元"、"可有可无"的过程评价意识等问题,深化高职教育评价改革,以光伏发电系统规划与设计实训课程为例,依据成果导向理念,构建了成果导向的课程评价机制,提出了从课程链到成果链,再到评价链的实训课程评价改革思路,并在光伏工程技术专业开展了行之有效的实践,为新能源类专业课程评价改革提供了有效参考。

光伏发电技术专业实验实训教学探索

经济发展消耗了大量能源,导致能源紧缺。光伏等行业快速发展,需要的人才也相对较多,开设光伏发电技术及应用专业的院校也逐渐增多。这项课程有很强的实践性,需要培养学生的动手能力,开设实验实训教学可以很好地应对这个问题。

虚拟仿真技术在光伏类专业课程教学中的应用

针对光伏发电技术与应用专业核心课程实训设备例如电池片检测设备价格昂贵、占地面积大、产品工艺升级更新较快,从虚拟仿真教学角度出发,以光伏新能源虚拟仿真中心为应用平台,用于光伏专业学生教学、实训以及相关工程技术人员培训。实施效果表明:学生结合实际生产线和虚拟仿真中心学习,能够建立起清晰的认知,并掌握其实用技术,具备在实践中进一步应用的能力。

光伏发电技术与应用的课程体系研究

基于培养光伏发电专业人才的要求,构建一套基于校企合作、产教融合的动态专业课程体系。遵循区域光伏行业发展特点,从光伏发电专业人才培养定位、深度融合、实践教学需求等方面提出动态课程体系建设的建议与对策。

浅谈物理专业太阳能发电方向的课程群设置和实施

课程群是为完善同一施教对象的认知结构和优化资源,而将本专业或跨专业培养方案中若干门在知识、方法、问题等方面有逻辑联系的课程加以整合而成的课程体系.本文浅谈了上海电力学院物理专业面向太阳能专业方向的课程群的设置以及改革的原因和必要性,以此课程群为依托,努力优化了教学内容,完善了实践和实习基地,建立了一整套创新能力拓展平台,尝试改革了课程群内课程的考核方式,取得了一定改革成效,提高了学生的创新能力,毕业生得到了用人单位的一致好评.

高职光伏专业“项目载体,能力递进”人才培养模式探索与实践

近年来,国家大力倡导新能源的发展利用,我国的光伏产业从产品研发、成品制造到光伏应用都已经得到了飞速发展。与之相配套的是国内院校光伏专业开设大幅增多,与之相匹配的人才培养研究提上日程。本文阐述了分解光伏行业的特点,提出从三个方面实现校企对接,并在实践中实现将企业真实项目引入学校教学中的项目载体,设计能力递进课程体系,为光伏产业转型升级背景下高职院校光伏应用技术专业课程体系的开发和设置提供参考和实践经验。

对职业院校光伏应用技术专业课程建设的思考

高职教学改革,课程建设是核心。课程改革需要以岗位技能分析为逻辑起点,设立相应的专业核心课程,形成新的课程构建模式。专业核心课程设计对于课程改革起到积极的推动作用,也是职业教育课程改革转变为教学具体行动的第一步。

现代学徒制人才培养模式实施途径探索——以光伏发电技术与应用专业为例

中国正处于发展的关键时期,各项工程的发展需要充足的能源储备,因而立足于实际的建设需求,优化能源来源十分必要。为积极响应国家“绿色可持续”发展的政策要求,降低对于石油煤矿资源的依赖成为能源利用的重要方向之一,光伏发电技术作为先进的能源利用技术之一,在当前发展阶段占据十分关键的位置。因而如何让提高光伏发电技术与应用专业的人才培养质量成为人才培养的重要问题。文章主要针对光伏发电技术与应用专业人才培养过程中现代学徒制模式的应用进行分析,仅供参考。